近年来，合肥职业技术学院秉承“崇德、重技、求实、创新”的校训，依托产业办专业、办好专业促就业，强化校企合作的办学特色，创新产教融合模式，书写了地方高职教育改革与发展的优质“答卷”。
　　产教融合大放异彩
　　10月18日，正值合肥职业技术学院建校20周年，该校举办了产业学院揭牌仪式，新增蔚来汽车产业学院、跨境电商产业学院、网络安全产业学院、比亚迪产业学院、博清焊接机器人产业学院、数智财经产业学院以及中显智能机器人视觉研究院共7个产业学院。
　　“创办产业学院是深化产教融合、改革办学模式的创新之举，也是学院深度融入区域经济发展的一次突破。”学校党委书记王杰才表示。
　　学校瞄准产业布局院系、设置专业、建设产业学院。学校“十三五”期间将二级学院设置、专业调整、教学资源供给与合肥新一代信息技术、高端制造、生物经济、绿色低碳、数字创意五大新兴产业发展紧密挂钩；到2022年，及时调整专业（群）建设方向，紧密对接合肥市12条重点产业链，目前，基本形成“一专一企、一链一院”的二级学院布局。
　　除了创办现代产业学院，学校还与企业共建专业，学生通过实际工作场景进行全天候培养，学生有兴趣、教师长本领、企业攒人才，实现学习环境同职业环境对接、实训岗位同工作岗位对接、校园文化同企业文化对接，教育链与产业链在磨砺中融合。
　　人才质量持续走高
　　近日，安徽省教育厅、安徽省人力资源和社会保障厅、安徽省财政厅联合下文（皖教秘学〈2022〉48号），对合肥职业技术学院2022年度高校毕业生就业工作给予激励，此前，该校毕业生就业工作已于2020年度获得安徽省激励、2021年度获得安徽省通报表扬。
　　合肥职业技术学院始终坚持把产教融合、校企合作落地落实，服务实体经济，紧紧围绕经济社会发展和产业结构调整，优化学科专业结构、人才培养结构，推动“三业”融通、“四链”接通。深化“三教”改革，在“双师型”教师培养、现代学徒制、“岗课赛证”融通、1+X证书制度等方面积极探索，致力于服务国家战略，不负构建技能型社会的职教发展新使命。
　　以就业为导向，学校通过对合肥市12条产业链上的头部企业进行调研，依据不同企业工作流程的逻辑顺序，梳理专业（群）核心岗位能力要求，将“X”证书的内容融入相应的学习领域，开发学校专业（群）课程体系，使得课程内容紧贴岗位工作实际，并对接X证书等级标准，以“平台+模块”的形式，创建基础共享、核心分立、拓展互选的岗课证融通课程体系。
　　学校与企业签署“校企合作框架协议”，企业投资设备，采用“厂中校”模式进行教学。学生由企业“师傅”指导，深度参与方案设计、加工制造、安装调试、售后服务，经历过“学-训-做-改-悟”的五环实践，实现产品线与人才线同步布局，校企将产品与人才同步供给（大多为个性化定制的智能加工生产线），最终实现高质量就业。
　　全方位育人体系持续构建
　　瞄准产业，通过产教融合提高人才质
　　量，是合肥职业技术学院全方位育人的一
　　个缩影。近年来，该校潜心立德树人，不
　　断构建大思政工作新格局，“三全育人”
　　“十大育人”、思政课程和课程思政改革成
　　效显著。
　　学校思想政治理论课不断改革创新，
　　广泛开展劳动教育，发展素质教育，不断促
　　进学生德智体美劳全面发展，培养学生爱国情怀、社会责任感、创新精神、实践能力。
　　充分发挥思想政治理论课主渠道作用。开设“四史”选修课，覆盖全校学生5000余人。制定课程思政实施方案，以“五进”为抓手，所有课程实现思政教学改革全覆盖。以安徽省智慧思政试点学校为契机，推进“互联网+大学工”“互联网+思政”模式，利用易班等新媒体载体，思政教育阵地不断延伸。
　　持续推进共青团、学生会、社团改革。稳步实施第二课堂成绩单制度，“青马工程”覆盖到院系，志愿服务和“合职梦+”系列社会实践活动常态开展。“校园读书节”“大学生讲党史故事”“探访革命前辈传承精神灯火”等不断丰富的育人载体，让合职学子的理想信念日益坚定，“职教报国”成为他们内心的不变追求。
　　魏华杨璨新安晚报安徽网大皖新闻记者金学永