这周我们学习了《我与地坛》，看着标题下的“史铁生”，这已经是我第三次遇见他了。
　　初见是在小学。可惜那时的我懵懂且无知，读完《那个星期天》后，脑子中只有对妈妈最终没带小男孩出去的惋惜和委屈，丝毫未留意到母亲的辛酸与无奈。
　　再见是初中课本中的《秋天的怀念》。我听着老师在讲台上讲述着他的经历：18岁那年，他前往延安农村插队，而在21岁，最意气风发、风华正茂的时候，他的双腿瘫痪，将要在轮椅上度过一生。
　　我无法想象也不敢想象，那时的他有多绝望。
　　“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”在母亲那央求的神色、细碎的关心和身体上止不住的疼痛中，我真真切切地感受到了爱的伟大与生命的力量。
　　当我再次遇到史铁生，当我再次在语文课本中看到那个熟悉的名字时，我才真正走进了他的世界。我看他十五年来一直沉浸在那个名为地坛的另一个世界中，跟随着他看着在花丛中自由穿梭的蜜蜂，在园中竞相生长的草木，一直坚守、镇静的苍黑的古柏，思考着关于“生死”的正确答案。
　　在他的文字下，我读懂了关于生命的韧性，关于生活的热爱，关于母爱的深沉。
　　“这园中不单是处处都有我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。”她在园子中寻找，经过园子的每个角落，这么大的一片园子，母亲走过了多少遍，早已数不清。她小心翼翼，生怕惊扰了她那独处的儿子，又怕在偌大的园中看不见那熟悉的身影。
　　我和史铁生在课本中有过三次相遇，每一次相遇带来的都是成长的体会。从《那个星期天》中忙碌又无奈的母亲，到《秋天的怀念》中隐忍又坚韧的母亲，再到《我与地坛》中默默守望又无私奉献的母亲。
　　她自始至终都是那个爱子心切的平凡而伟大的母亲。
　　我读史铁生，读懂了在《那个星期天》中，小男孩一直等待的，是母亲对他的关怀，更是史铁生对理想与现实的认识；读懂了在《秋天的怀念》中，母亲对带史铁生去看菊花的坚守与“好好活”的深意——生命的终点不是苦难，而是要在苦难中积极地进取，热烈地绽放；读懂了在《我与地坛》中，史铁生是怎么在园中一步步与自己和解，与苦难释怀，那是个体弱小的生命在苦难中的突围。
　　安徽省黟县中学高一（3）班刘馨雨
　　指导老师：舒敬东