□阜阳张殿权
　　一天早晨，寒风乱刮，中雪密麻，天地一片皑皑茫茫。
　　我步行送儿子去上学，边走边随意和他说着话儿。突然，儿子说：“这雪下得好像弓箭（箭矢）一样。”
　　我听了，感到很意外，又很惊喜。我怎么也没有想到，儿子会说出这样的比喻。这个比喻异常鲜活，而且特别生动、形象，令人耳目一新——我好像还从来没有看到过有人如此比喻过。
　　前些天，儿子的家庭作业中有一道看图写话的题，画面是一个孩子给妈妈洗脚。我陪儿子做这道题时，让他自己先想，然后再口头说出自己想怎么写。同样让我意外而惊喜的是，儿子跳出了画面，加了一段“放学回到家，突然想起今天是妈妈的生日，匆忙又去给妈妈买礼物，回来后给妈妈洗脚。最后把礼物送给妈妈，妈妈开心得笑了”的内容。我觉得，对于刚上一年级的孩子来说，能有如此的想象力是不多见的，难能可贵。后来，语文老师给了儿子一个“小作家”的肯定评价。
　　当然，人的天赋有天生的一面，但也有需要老师和家长引导和发掘的一面。天赋并非随时随地都能表现或爆发出来，就像有些宝藏深埋地下无人发掘，或许永远都无法得见天日。因此，对于儿子的学习——包括看图写话，我都是尽量先让他自己去想、去思考，然后根据他的想法，再作适度引导，让他有更贴切、更深层的领悟。我以为，这样学习效果才会更好。没有自己独立的思考，学到的知识是不牢靠的。
　　因而，我不仅希望儿子的儿童时代拥有不受限制、自由奔放、瑰丽多彩的想象，也希望他能学会独立思考——或许，他还不懂得什么是独立思考，但至少，让他有意识地独立思考，是非常重要的。
　　儿子，加油！