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德智体美劳一个都不能少
德智体美劳，每一个方面都有其自身的特点和教育中的功能作用。好的教育，不仅仅有分数和升学率，更要有完整的灵魂和坚定的价值追求；不仅关注知识和技能堆叠的厚度，更关注体质意志品质和涵养的高度。合肥市行知学校教育集团高瞻远瞩，提出“五育并举，融合发展”教学理念，培养出一批批新时代好少年。
幸福、快乐、阳光，学生在行知感受成长
2020年元旦，在行知学校校园艺术节上，初三（15）班班长许熙然的手指在黑白琴键上掠过，绯色迷梦，于旋律的起止间，旖旎着轻舞。许熙然介绍，他们的节目是由三名同学合作，钢琴与小提琴乐器合奏。“在学校里，参加这样大型活动的机会很多，收获也很多，可以丰富合作经验，增强学习经历，增进友谊。”
许熙然自嘲，自己在小学时，很少说话，比较害羞，但是来到行知的三年，让他变化很大。“老师对我非常好，锻炼和培养我的能力，让我参与管理班级事务，增加与同学交流的机会。”如今，许熙然正在参加瑶海区新时代好少年评选。
游佳欣，是初三（15）班的英语课代表，她曾代表年级参与2019年度的行知学校校园艺术节。“能够感觉到行知大家庭同学们的多才多艺，也很感谢学校有这样的平台展现自己，在活动中，我感受到了团结合作，同学友爱，促进我们共同成长。”
而更让游佳欣骄傲的是他们的初三（15）班。“班级有自己的名字，叫‘毅博十五’，设计了班章班辉，还有口号：风吹雨打不弯腰，泰山压顶不动摇，努力学习我自豪，毅博十五最妖娆。”游佳欣介绍，班主任希望他们有博大的胸怀，坚定的意志。班上的同学们团结向上，凝聚成了一个整体，都以自己的身份为荣。
“在我们班上能够感受到幸福、快乐、阳光，班级就是学校的一个缩影啊。”游佳欣说，不管是学校老师严谨治学态度，还是对学生的关心爱护，都让人觉得亦师亦友，是一个team，给人团结向上的力量。
合肥市行知学校教育集团政教处主任张浩然介绍，学校坚持五育并举，着眼树立正确导向，完善评价机制；着眼形成合力，健全育人机制；着眼教会学会、勤练常赛；着眼拓展资源渠道，全面改善办学条件；着力提升学生核心素养，促进学生德智体美劳全面发展，培养学生爱国情怀、社会责任感、创新精神和实践能力。
“我们教师的使命是要让所有的人都学会生存、学会发展，让每个人都获得幸福和快乐。学校要积极开展活动，为学生提供活动平台，让孩子在表演、比赛和活动中成长，如文艺活动能丰富学生的人格，体育比赛能磨砺学生的意志，研学旅行能让学生学会担当责任。”张浩然说。
“童心向党”三部曲，热爱祖国热爱党
2021年，为喜迎中国共产党建党100周年，近期，合肥市行知小学以“童心向党”为主题，创新性地开展了讲故事、唱红歌、颂经典活动三部曲，还面对全体孩子开展学党史、上党课主题活动。“希望孩子们对党史有全面的了解，从而促进热爱祖国热爱党，这不是空谈，需要了解，才能产生共鸣。”行知小学德育处老师马敬介绍道。
一直以来，行知学校精心设计组织开展主题明确、内容丰富、形式多样的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。
比如，学校利用植树节、劳动节、青年节、儿童节、教师节、国庆节等重大节庆日集中开展爱家乡爱国家、民族团结、热爱劳动、尊师重教、爱护环境等主题教育活动，开展节日纪念日活动。
学校利用春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等中华传统节日以及二十四节气，开展介绍节日历史渊源、精神内涵、文化习俗等校园文化活动，增强传统节日体验，感受文化魅力；利用学雷锋纪念日、建党纪念日、建军纪念日、抗战纪念日、抗战胜利纪念日、九一八纪念日、烈士纪念日、国家公祭日等重要纪念日，以及地球日、环境日、健康日、国家安全教育日、禁毒日、航天日、航海日等主题日，设计开展相关主题教育活动。
丰富多彩的主题教育活动，生动活泼的活动形式，让学生在在游戏、活动中领悟精神，感受气氛，在玩中学、学中玩。
100+校课、70多个社团，为学生的兴趣爱好而生
美是丰富精神的重要源泉。美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。行知学校的美育以艺术教育为出发点，坚持以美育人的原则，通过100+校课、70多个社团促进学生全面发展，成为“灵魂中透着香气的人”。
李佩佩，是行知学校的一名书法老师，她的大学专业是中国书画，2021年开学以来，她利用自身专业优势，开设了“中国山水画”校本课，每周一节课，以山水为主，穿插线描，希望孩子们能够了解中国传统特色绘画。“不管在校内还是校外，学中国山水画的学生并不多，但是有一部分孩子感兴趣，那么，学校就正好提供了这样一个平台，尽可能地覆盖孩子们的兴趣爱好。”
高盼盼，是行知学校东七校区的一名美术老师，本科毕业于华中师范大学国画专业，在读研究生。高盼盼开设的校课，十分受欢迎，比如手工布艺口金包制作、手工扎染布艺课程、脸谱等。“学生的动手能力很强，学习的效果很惊艳。”高盼盼说。而她带领开设的“知行纥艺”社团，更是帮助孩子们个性挥洒扬艺术特长，弘扬了传统美术文化，营造了校园艺术文化氛围。
行知学校完善课程设置，科学定位课程目标。学校美育课程主要包括音乐、美术、书法、舞蹈、摄影、戏剧、戏曲、影视等课程。注重激发学生艺术兴趣和创新意识，培养学生健康向上的审美趣味、审美格调，帮助学生掌握一两项艺术特长。
学校还开设了不同类别的艺术社团与校课，学生通过学习与实践，感受艺术教育的魅力，在艺术氛围中接受熏陶与感染，通过实践的积累，逐步形成一整套艺术教育校本教材。现开设有书法、篆刻、版画、油画、合唱、黄梅戏等艺术社团与校课。
学校积极创造机会，不断提升艺术教师的专业素养，实行团队合作模式，发挥教师、家长的艺术特长，增强学校艺术教育的师资力量；不断加强艺术文化建设，构建文明、健康、平安、人文、美丽、和谐的校园艺术文化体系，进一步优化育人环境，使学校成为师生情感陶冶的乐园，时时处处都能感受到学校艺术文化的魅力，促进学生良好品德的形成；定期开展校内外艺术教育活动，提升校园文化品质，培养学生良好的审美情趣和人文素养。
精心设计组织开展主题明确、内容丰富、形式多样的艺术教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。例如每年4月举办的读书节活动，学校组织读书节表彰暨经典诵读汇报展演，师生们围绕读书主题编排节目，同时学校为读书征文获奖的学生、家长及教师进行颁奖；开展研学旅行活动，让学生走进大自然，汲取新营养，增长知识、拓展视野、增进了解、加强合作、快乐成长。
“三点半”、托管课程全覆盖，为“五育并举”强劲加分
在行知小学，课后“三点半”特色课程也是一大亮点。学校与校外培训机构合作，开展了70多种个性化课程。比如，围棋社团、足球社团、合唱社团等，借助校外更专业的师资力量，也让学生、家长有更多选择。别小看这些社团活动课，孩子们取得的成绩十分耀眼，仅是足球一项，行知学校就连续两年获得合肥市阳光体育大会中小学校园足球比赛小学男子组合肥市冠军。
其次，学校老师根据自己的特长，以校课形式开设，让学生免费参与。比如，行知小学一名小学数学老师具有生物学科背景，他便开设校课，带领孩子们了解植物、做标本等。有的老师有烘焙技能，便开设烘焙社团，培养孩子们的生活能力。“孩子们是千姿百态的，每个人都有自己的发展空间，众多的校课与社团，就是为了满足孩子们不同的兴趣爱好，助力他们更好的成长。”行知小学德育处副主任王佳佳说。
最后，学校还设置有托管课程。对于一些没办法准时接送的孩子，可以留在教室内写作业，学校安排教师值守辅导。
“学校的三点半课程均由学校提供场地和设备，可以做到老师全员参与，学生全员参与，为家长省事省心。”马敬说。
德智体美劳，五育并举、融合发展，在行知学校教育集团已经初具雏形。“德智体美劳，强调的是学生的全面发展，每个发展方向有独立性，又互相联系，没有先后之分。”合肥市行知学校政教处主任张浩然介绍道，学校坚持德育为首、智育为主、五育并举、全面发展的理念，以为学生终身发展服务为宗旨，走管理科学化、教师科研化、学生个性化的发展道路，围绕智育谋发展，突出素质求特色，积极全面有效地推进素质教育，形成独特鲜明的办学特色，不断提升办学品位。方飞朱庆玲
幸福、快乐、阳光，学生在行知感受成长
2020年元旦，在行知学校校园艺术节上，初三（15）班班长许熙然的手指在黑白琴键上掠过，绯色迷梦，于旋律的起止间，旖旎着轻舞。许熙然介绍，他们的节目是由三名同学合作，钢琴与小提琴乐器合奏。“在学校里，参加这样大型活动的机会很多，收获也很多，可以丰富合作经验，增强学习经历，增进友谊。”
许熙然自嘲，自己在小学时，很少说话，比较害羞，但是来到行知的三年，让他变化很大。“老师对我非常好，锻炼和培养我的能力，让我参与管理班级事务，增加与同学交流的机会。”如今，许熙然正在参加瑶海区新时代好少年评选。
游佳欣，是初三（15）班的英语课代表，她曾代表年级参与2019年度的行知学校校园艺术节。“能够感觉到行知大家庭同学们的多才多艺，也很感谢学校有这样的平台展现自己，在活动中，我感受到了团结合作，同学友爱，促进我们共同成长。”
而更让游佳欣骄傲的是他们的初三（15）班。“班级有自己的名字，叫‘毅博十五’，设计了班章班辉，还有口号：风吹雨打不弯腰，泰山压顶不动摇，努力学习我自豪，毅博十五最妖娆。”游佳欣介绍，班主任希望他们有博大的胸怀，坚定的意志。班上的同学们团结向上，凝聚成了一个整体，都以自己的身份为荣。
“在我们班上能够感受到幸福、快乐、阳光，班级就是学校的一个缩影啊。”游佳欣说，不管是学校老师严谨治学态度，还是对学生的关心爱护，都让人觉得亦师亦友，是一个team，给人团结向上的力量。
合肥市行知学校教育集团政教处主任张浩然介绍，学校坚持五育并举，着眼树立正确导向，完善评价机制；着眼形成合力，健全育人机制；着眼教会学会、勤练常赛；着眼拓展资源渠道，全面改善办学条件；着力提升学生核心素养，促进学生德智体美劳全面发展，培养学生爱国情怀、社会责任感、创新精神和实践能力。
“我们教师的使命是要让所有的人都学会生存、学会发展，让每个人都获得幸福和快乐。学校要积极开展活动，为学生提供活动平台，让孩子在表演、比赛和活动中成长，如文艺活动能丰富学生的人格，体育比赛能磨砺学生的意志，研学旅行能让学生学会担当责任。”张浩然说。
“童心向党”三部曲，热爱祖国热爱党
2021年，为喜迎中国共产党建党100周年，近期，合肥市行知小学以“童心向党”为主题，创新性地开展了讲故事、唱红歌、颂经典活动三部曲，还面对全体孩子开展学党史、上党课主题活动。“希望孩子们对党史有全面的了解，从而促进热爱祖国热爱党，这不是空谈，需要了解，才能产生共鸣。”行知小学德育处老师马敬介绍道。
一直以来，行知学校精心设计组织开展主题明确、内容丰富、形式多样的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。
比如，学校利用植树节、劳动节、青年节、儿童节、教师节、国庆节等重大节庆日集中开展爱家乡爱国家、民族团结、热爱劳动、尊师重教、爱护环境等主题教育活动，开展节日纪念日活动。
学校利用春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等中华传统节日以及二十四节气，开展介绍节日历史渊源、精神内涵、文化习俗等校园文化活动，增强传统节日体验，感受文化魅力；利用学雷锋纪念日、建党纪念日、建军纪念日、抗战纪念日、抗战胜利纪念日、九一八纪念日、烈士纪念日、国家公祭日等重要纪念日，以及地球日、环境日、健康日、国家安全教育日、禁毒日、航天日、航海日等主题日，设计开展相关主题教育活动。
丰富多彩的主题教育活动，生动活泼的活动形式，让学生在在游戏、活动中领悟精神，感受气氛，在玩中学、学中玩。
100+校课、70多个社团，为学生的兴趣爱好而生
美是丰富精神的重要源泉。美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。行知学校的美育以艺术教育为出发点，坚持以美育人的原则，通过100+校课、70多个社团促进学生全面发展，成为“灵魂中透着香气的人”。
李佩佩，是行知学校的一名书法老师，她的大学专业是中国书画，2021年开学以来，她利用自身专业优势，开设了“中国山水画”校本课，每周一节课，以山水为主，穿插线描，希望孩子们能够了解中国传统特色绘画。“不管在校内还是校外，学中国山水画的学生并不多，但是有一部分孩子感兴趣，那么，学校就正好提供了这样一个平台，尽可能地覆盖孩子们的兴趣爱好。”
高盼盼，是行知学校东七校区的一名美术老师，本科毕业于华中师范大学国画专业，在读研究生。高盼盼开设的校课，十分受欢迎，比如手工布艺口金包制作、手工扎染布艺课程、脸谱等。“学生的动手能力很强，学习的效果很惊艳。”高盼盼说。而她带领开设的“知行纥艺”社团，更是帮助孩子们个性挥洒扬艺术特长，弘扬了传统美术文化，营造了校园艺术文化氛围。
行知学校完善课程设置，科学定位课程目标。学校美育课程主要包括音乐、美术、书法、舞蹈、摄影、戏剧、戏曲、影视等课程。注重激发学生艺术兴趣和创新意识，培养学生健康向上的审美趣味、审美格调，帮助学生掌握一两项艺术特长。
学校还开设了不同类别的艺术社团与校课，学生通过学习与实践，感受艺术教育的魅力，在艺术氛围中接受熏陶与感染，通过实践的积累，逐步形成一整套艺术教育校本教材。现开设有书法、篆刻、版画、油画、合唱、黄梅戏等艺术社团与校课。
学校积极创造机会，不断提升艺术教师的专业素养，实行团队合作模式，发挥教师、家长的艺术特长，增强学校艺术教育的师资力量；不断加强艺术文化建设，构建文明、健康、平安、人文、美丽、和谐的校园艺术文化体系，进一步优化育人环境，使学校成为师生情感陶冶的乐园，时时处处都能感受到学校艺术文化的魅力，促进学生良好品德的形成；定期开展校内外艺术教育活动，提升校园文化品质，培养学生良好的审美情趣和人文素养。
精心设计组织开展主题明确、内容丰富、形式多样的艺术教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。例如每年4月举办的读书节活动，学校组织读书节表彰暨经典诵读汇报展演，师生们围绕读书主题编排节目，同时学校为读书征文获奖的学生、家长及教师进行颁奖；开展研学旅行活动，让学生走进大自然，汲取新营养，增长知识、拓展视野、增进了解、加强合作、快乐成长。
“三点半”、托管课程全覆盖，为“五育并举”强劲加分
在行知小学，课后“三点半”特色课程也是一大亮点。学校与校外培训机构合作，开展了70多种个性化课程。比如，围棋社团、足球社团、合唱社团等，借助校外更专业的师资力量，也让学生、家长有更多选择。别小看这些社团活动课，孩子们取得的成绩十分耀眼，仅是足球一项，行知学校就连续两年获得合肥市阳光体育大会中小学校园足球比赛小学男子组合肥市冠军。
其次，学校老师根据自己的特长，以校课形式开设，让学生免费参与。比如，行知小学一名小学数学老师具有生物学科背景，他便开设校课，带领孩子们了解植物、做标本等。有的老师有烘焙技能，便开设烘焙社团，培养孩子们的生活能力。“孩子们是千姿百态的，每个人都有自己的发展空间，众多的校课与社团，就是为了满足孩子们不同的兴趣爱好，助力他们更好的成长。”行知小学德育处副主任王佳佳说。
最后，学校还设置有托管课程。对于一些没办法准时接送的孩子，可以留在教室内写作业，学校安排教师值守辅导。
“学校的三点半课程均由学校提供场地和设备，可以做到老师全员参与，学生全员参与，为家长省事省心。”马敬说。
德智体美劳，五育并举、融合发展，在行知学校教育集团已经初具雏形。“德智体美劳，强调的是学生的全面发展，每个发展方向有独立性，又互相联系，没有先后之分。”合肥市行知学校政教处主任张浩然介绍道，学校坚持德育为首、智育为主、五育并举、全面发展的理念，以为学生终身发展服务为宗旨，走管理科学化、教师科研化、学生个性化的发展道路，围绕智育谋发展，突出素质求特色，积极全面有效地推进素质教育，形成独特鲜明的办学特色，不断提升办学品位。方飞朱庆玲