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书墨浸润冶情操体魄强健助成长
读书之于精神，恰如运动之于身体。爱读书、会运动，还能写一手好字，已成为合肥市长淮新村小学学生的"标配"。从2015年开始，合肥市长淮新村小学便提出了"读高雅书、写规范字、做健康人"的育人目标。到2017年时，学校把师生们一直以来践行的阅读、写字、手球三个方面作为学校三大特色体系来建设，以形成一个完整的学生培养框架，并开始着力实施。站在建党百年的时代节点，洋洋盈耳的书声、沁人心脾的墨香、肆意挥洒的汗水，都在合肥市长淮新村小学的校园里，交织成一曲蓬勃向上的动人乐章。
读高雅书让书香浸润纯真心灵
走进长淮新村小学，校园的每一个角落都洋溢着书香气息。楼道、教室里与读书相关的名言警句随处可见；阅读长廊、书香花园、班级图书角总能看到孩子们读书的身影；思贤廊里，悬挂着古代贤明的诗作，每到下课之时，孩子们三五成群，或吟或诵，成为校园里最美的风景。
书籍是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。“书韵文化-六年成就一生”一直是长淮新村小学的办学追求。2017年，学校开始着力建构课外阅读特色体系，通过多方论证共遴选出六大类、300本图书，让孩子们六年读完300本课外图书，每学期读25本书。
“不仅是读书，更要养成好的阅读习惯。”长淮新村小学吴君老师介绍，学校开发了“悦享树”课外阅读评价手册，里面包含了孩子的读书宣言、读书计划、25本课外书书目、每一本书的推荐理由、家长记录阅读效果和孩子的成果展示等。通过课外阅读与课内阅读、课外阅读与德育教育、学校阅读与家庭教育的“三结合”，培养孩子的阅读兴趣和习惯，让家校飘满书香。
各班成立了“小书虫”读书共同体，分成9个小组，每一个组有自己的活动宣言。小组成员之间相互合作、相互监督，效果很好。为了抓实抓好阅读项目，学校安排了晨读午阅，时间是半小时。还在校本课程中设立了阅读课，每周一节。为了培养孩子们的阅读习惯和阅读素养，在二年级吴君老师的班级里成立了阅读共同体，班级里的孩子们可以互相交流自己所阅读的书本以及读书感受，长此以往，孩子们对于阅读的喜爱都让她感到吃惊。孩子们在读书馆看书的时候，认真而安静的模样着实让她惊喜。班级孩子不仅喜爱阅读，还喜欢写。经常习惯性地摘抄看到的好词好句，在所读书本上喜欢标注自己的阅读感受，并且乐此不彼。吴老师班级里还有一个法宝，那就是将孩子们的阅读感受编印成册，按月刊印，上面甚至有的孩子还可以编写出一些小故事，可见孩子们的阅读之广、兴趣之浓、效果之好。
翻看“悦享树”手册里家长的留言，可以看到变化带给家长的惊讶：“孩子从不愿意读书到现在会自觉读书，并且愿意和我们分享了。通过读书学到很多东西，不仅对语文学习兴趣提高，对性格和品格的养成都很有益处。”长淮新村唐超群老师说道。
在唐老师眼里，孩子们通过阅读，不仅提升了阅读兴趣，阅读素养也有质的飞跃。“由少读到多读，由慢到快，有的孩子一个星期可以读1000多页。”
经过多年来活动的步步推进，校园充满了书香气息。读好书，好读书，多读书的氛围已经形成。师生通过阅读活动拓宽了知识面，培养了文化气质，提升了综合素养。2017年该校学生在瑶海区“我爱诗词”首届小学生诗词知识大赛中，荣获团体一等奖。2018年、2019年，2020年，该校学生均荣获瑶海区经典诵读特等奖和一等奖。在2020年合肥市暑期读书征文中该校共112位学生获奖。
写规范字用书法塑造完美人格
如今，能写一手好字，可以为个人魅力加分不少。而写好字，也是小学阶段重要的学习内容。一撇一捺既能育德益智，又能健体审美。早在2006年，长淮新村小学便将写字和学生的德、智、体、美等素质的全面发展与提高紧密结合，开始创建书法特色学校。
以字育德、以字启智、以字益美、以字健体……在长淮新村小学，除了阅读，“字”也已融入校园的各个角落。根据教学楼的整体布局，学校在东西楼梯道进行了以“书法典故”“书法名人”“书法知识”为主题的布置。学校还以师生优秀作品来布置校园，让师生的优秀作品走进校园的橱窗，走进班级的书法角，使校园布置成书法艺术的殿堂，营造良好的墨香校园氛围，唤起学生书法练习的心理共鸣。
在进行写字教学特色建设过程中，长淮新村小学坚持书法课堂教学常态化。比如分层次练字，一、二年级练习铅笔字，三至六年级练习钢笔字、毛笔字。“我们还聘请了专职教师授课。每周一节的书法课，学生在专业老师的指导下，挥毫泼墨，汲取书法精华，弘扬传统文化。”高虹老师介绍。
此外，学校还专门印制《学生练字册》，学生每天练习，夯实了学生的书写技能，同时在全面练字的基础上，鼓励学生参加各种书法兴趣班和书法比赛，加强特长生的培养。
不仅要让学生练好字，这些年来，为了落实写字教学工作，长淮新村小学，高度重视对教师书法素养的培养和提升，建设了一支高水平的书法教师队伍。聘请安徽省书协会员邓道义老师作为学校的书法辅导教师，每周五下午为全体教师进行培训。近期，学校又安排教师学习篆刻，以提升书法综合素养。
一份耕耘，一份收获，几年来，该校多次在省市举办的小学生书画大赛中，获奖人数和获奖名次都名列前茅。学校每年进行写字等级测评，效果显著提升。
做健康人用手球拥抱快乐童年
每日大课间，在节奏欢快的音乐声中，长淮新村小学一千多名学生都会齐聚操场，做“手球操”。小小的手球在孩子们的手中灵活的传接、运转，仿佛孩子们最好的玩伴。
长淮新村小学在培养学生拥有高尚品德和广博知识的同时，一直致力于学生身心健康的塑造，在实践的过程中探索属于本校特点的阳光体育特色项目——手球。
2010年，本着“以球促德、以球增智、以球健体、以球审美”的原则，学校决定全面营造手球文化的氛围，让手球走进课堂，使每一位孩子能认识手球并爱上这项运动，并将此项运动予以全面普及。
“手球是为健康、快乐而诞生的运动。它集跑、跳、投为一体，有速度、有力量的要求，比赛中要在瞬间观察中做出反应，在竞争中更需不畏强手、勇猛顽强。同时它又是一个重在合作、重在团结的集体项目，更有利于培养学生的团队精神和宽容开放的心胸。”手球教练李庆庆介绍道，这项运动对学生素质的全面发展具有重要的意义，让孩子们在享受竞技乐趣的同时，也增强了体质，培养了合作意识，提升了集体荣誉感。
为了让健康运动的氛围尽快形成，学校早已将手球作为校本课程纳入每个班级，每个班级一周都有一次手球课程。学校还把手球作为校本课程加以开发，结合学校原有的手球校本课程根据现在学情、课程安排进行低、中、高的课程创编。不仅如此，学校还非常重视体育教师队伍建设，每年派出体育老师参加上级举办的技能培训和学术交流。同时邀请多位专家走进校园进行全面指导。
自2010年至今，这支年轻的队伍积极参加市级、省级、国家级比赛，屡获优异成绩。其中，2018年荣获了安徽省小学生手球锦标赛男子乙组一等奖、女子乙组一等奖，2018年荣获了合肥市中小学手球比赛男子乙组第一名、女子乙组第一名。作为瑶海区第一支校园手球队，学校还被评为“合肥市手球传统学校”。
小小的手球，寄托着长淮新村小学“让每个童年洒满阳光，让每个生命快乐成长”的办学期许，也让更多人的梦想在努力的汗水中闪光。
用理念培养学生，用文化塑造学生，用情操养育学生，合肥市长淮新村小学在培养品德高尚、身心健康、审美高雅学生的同时，也让校园成为学生展示自己才华的舞台。今后，长淮新村小学将在特色的道路上不断探索，不断攀登，促使每一个学生健康全面发展。王丽吴碧琦
读高雅书让书香浸润纯真心灵
走进长淮新村小学，校园的每一个角落都洋溢着书香气息。楼道、教室里与读书相关的名言警句随处可见；阅读长廊、书香花园、班级图书角总能看到孩子们读书的身影；思贤廊里，悬挂着古代贤明的诗作，每到下课之时，孩子们三五成群，或吟或诵，成为校园里最美的风景。
书籍是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。“书韵文化-六年成就一生”一直是长淮新村小学的办学追求。2017年，学校开始着力建构课外阅读特色体系，通过多方论证共遴选出六大类、300本图书，让孩子们六年读完300本课外图书，每学期读25本书。
“不仅是读书，更要养成好的阅读习惯。”长淮新村小学吴君老师介绍，学校开发了“悦享树”课外阅读评价手册，里面包含了孩子的读书宣言、读书计划、25本课外书书目、每一本书的推荐理由、家长记录阅读效果和孩子的成果展示等。通过课外阅读与课内阅读、课外阅读与德育教育、学校阅读与家庭教育的“三结合”，培养孩子的阅读兴趣和习惯，让家校飘满书香。
各班成立了“小书虫”读书共同体，分成9个小组，每一个组有自己的活动宣言。小组成员之间相互合作、相互监督，效果很好。为了抓实抓好阅读项目，学校安排了晨读午阅，时间是半小时。还在校本课程中设立了阅读课，每周一节。为了培养孩子们的阅读习惯和阅读素养，在二年级吴君老师的班级里成立了阅读共同体，班级里的孩子们可以互相交流自己所阅读的书本以及读书感受，长此以往，孩子们对于阅读的喜爱都让她感到吃惊。孩子们在读书馆看书的时候，认真而安静的模样着实让她惊喜。班级孩子不仅喜爱阅读，还喜欢写。经常习惯性地摘抄看到的好词好句，在所读书本上喜欢标注自己的阅读感受，并且乐此不彼。吴老师班级里还有一个法宝，那就是将孩子们的阅读感受编印成册，按月刊印，上面甚至有的孩子还可以编写出一些小故事，可见孩子们的阅读之广、兴趣之浓、效果之好。
翻看“悦享树”手册里家长的留言，可以看到变化带给家长的惊讶：“孩子从不愿意读书到现在会自觉读书，并且愿意和我们分享了。通过读书学到很多东西，不仅对语文学习兴趣提高，对性格和品格的养成都很有益处。”长淮新村唐超群老师说道。
在唐老师眼里，孩子们通过阅读，不仅提升了阅读兴趣，阅读素养也有质的飞跃。“由少读到多读，由慢到快，有的孩子一个星期可以读1000多页。”
经过多年来活动的步步推进，校园充满了书香气息。读好书，好读书，多读书的氛围已经形成。师生通过阅读活动拓宽了知识面，培养了文化气质，提升了综合素养。2017年该校学生在瑶海区“我爱诗词”首届小学生诗词知识大赛中，荣获团体一等奖。2018年、2019年，2020年，该校学生均荣获瑶海区经典诵读特等奖和一等奖。在2020年合肥市暑期读书征文中该校共112位学生获奖。
写规范字用书法塑造完美人格
如今，能写一手好字，可以为个人魅力加分不少。而写好字，也是小学阶段重要的学习内容。一撇一捺既能育德益智，又能健体审美。早在2006年，长淮新村小学便将写字和学生的德、智、体、美等素质的全面发展与提高紧密结合，开始创建书法特色学校。
以字育德、以字启智、以字益美、以字健体……在长淮新村小学，除了阅读，“字”也已融入校园的各个角落。根据教学楼的整体布局，学校在东西楼梯道进行了以“书法典故”“书法名人”“书法知识”为主题的布置。学校还以师生优秀作品来布置校园，让师生的优秀作品走进校园的橱窗，走进班级的书法角，使校园布置成书法艺术的殿堂，营造良好的墨香校园氛围，唤起学生书法练习的心理共鸣。
在进行写字教学特色建设过程中，长淮新村小学坚持书法课堂教学常态化。比如分层次练字，一、二年级练习铅笔字，三至六年级练习钢笔字、毛笔字。“我们还聘请了专职教师授课。每周一节的书法课，学生在专业老师的指导下，挥毫泼墨，汲取书法精华，弘扬传统文化。”高虹老师介绍。
此外，学校还专门印制《学生练字册》，学生每天练习，夯实了学生的书写技能，同时在全面练字的基础上，鼓励学生参加各种书法兴趣班和书法比赛，加强特长生的培养。
不仅要让学生练好字，这些年来，为了落实写字教学工作，长淮新村小学，高度重视对教师书法素养的培养和提升，建设了一支高水平的书法教师队伍。聘请安徽省书协会员邓道义老师作为学校的书法辅导教师，每周五下午为全体教师进行培训。近期，学校又安排教师学习篆刻，以提升书法综合素养。
一份耕耘，一份收获，几年来，该校多次在省市举办的小学生书画大赛中，获奖人数和获奖名次都名列前茅。学校每年进行写字等级测评，效果显著提升。
做健康人用手球拥抱快乐童年
每日大课间，在节奏欢快的音乐声中，长淮新村小学一千多名学生都会齐聚操场，做“手球操”。小小的手球在孩子们的手中灵活的传接、运转，仿佛孩子们最好的玩伴。
长淮新村小学在培养学生拥有高尚品德和广博知识的同时，一直致力于学生身心健康的塑造，在实践的过程中探索属于本校特点的阳光体育特色项目——手球。
2010年，本着“以球促德、以球增智、以球健体、以球审美”的原则，学校决定全面营造手球文化的氛围，让手球走进课堂，使每一位孩子能认识手球并爱上这项运动，并将此项运动予以全面普及。
“手球是为健康、快乐而诞生的运动。它集跑、跳、投为一体，有速度、有力量的要求，比赛中要在瞬间观察中做出反应，在竞争中更需不畏强手、勇猛顽强。同时它又是一个重在合作、重在团结的集体项目，更有利于培养学生的团队精神和宽容开放的心胸。”手球教练李庆庆介绍道，这项运动对学生素质的全面发展具有重要的意义，让孩子们在享受竞技乐趣的同时，也增强了体质，培养了合作意识，提升了集体荣誉感。
为了让健康运动的氛围尽快形成，学校早已将手球作为校本课程纳入每个班级，每个班级一周都有一次手球课程。学校还把手球作为校本课程加以开发，结合学校原有的手球校本课程根据现在学情、课程安排进行低、中、高的课程创编。不仅如此，学校还非常重视体育教师队伍建设，每年派出体育老师参加上级举办的技能培训和学术交流。同时邀请多位专家走进校园进行全面指导。
自2010年至今，这支年轻的队伍积极参加市级、省级、国家级比赛，屡获优异成绩。其中，2018年荣获了安徽省小学生手球锦标赛男子乙组一等奖、女子乙组一等奖，2018年荣获了合肥市中小学手球比赛男子乙组第一名、女子乙组第一名。作为瑶海区第一支校园手球队，学校还被评为“合肥市手球传统学校”。
小小的手球，寄托着长淮新村小学“让每个童年洒满阳光，让每个生命快乐成长”的办学期许，也让更多人的梦想在努力的汗水中闪光。
用理念培养学生，用文化塑造学生，用情操养育学生，合肥市长淮新村小学在培养品德高尚、身心健康、审美高雅学生的同时，也让校园成为学生展示自己才华的舞台。今后，长淮新村小学将在特色的道路上不断探索，不断攀登，促使每一个学生健康全面发展。王丽吴碧琦