为了贯彻落实“双减”政策，真正做到“减负、提质、增效”，合肥市建平实验小学南艳分校结合学校实际，制定落实“双减”工作实施方案，并取得了良好成效。
　　作业在创新，学生都叫好
　　自“双减”政策出台以来，南艳分校的老师们以生为本，紧扣学科特点，聚焦作业优化设计，创新设计形式多样的具有趣味性、开放性、梯度性、探究性和实践性的个性化学科弹性作业，并积极在各班开始实践，把作业的育人功能发挥出实效。
　　该校语文老师们在作业设计上充分发挥语言文字的“亲和”功能。据六年级的姚清华老师介绍，上《竹节人》这一课时，她带领学生在班级内举行“竹节人”争霸赛，孩子们玩得不亦乐乎。做了竹节人，玩了竹节人，“就连读课文，也越来越有劲儿了”，学生们在趣中玩，趣中学。
　　语文作业乐趣丛生，数学作业也在积极探索。这学期，数学老师李丹布置的课后作业越来越丰富，思维导图作业，动手作业，实践作业……每个单元结束后，李老师会让孩子制作一份单元知识的思维导图，学生上台分享自己的创作思路。在李老师看来，这类作业在培养学生思维能力的同时，也锻炼了口语表达能力。
　　课堂要高效，教师在成长
　　据了解，本学期以来，南艳分校建立作业管理制度，细化作业内容，严控作业时间。该校启用《班级每日作业公示表》，班主任作为责任人，统筹各学科，合理布置当天作业。同时积极开展关于作业设计的主题研究，指导学科教师因材施教，优化作业。
　　教师是“双减”工作的重要执行者，提升教师服务意识和专业水平是关键。据了解，南艳分校始终坚持“向课堂要质量”的基本导向，引领教师改进教学方法，提升课堂效率。每周，各学科组开展组内互观课和专家指导课，“人人参与，课堂观摩，专家引领，深度研讨”，每位教师精心准备，组内教师统一使用集体备课手册进行集体备课，以团队的力量呈现一节节精彩纷呈的课堂。每节互观课后，专家会进行细致评课。
　　该校校长李梅表示，将一如既往地紧抓常规管理不放松，在“双减”的背景下，学校创新形式以提高育人效率，为高效课堂的构建和学生素质的全面提高提供了有力支撑。凤琪林丽萍