“叮铃铃……”数学老师踏着铃声走进了教室。“上课！”
　　或许是大脑的第二信号系统太发达，同学们齐刷刷地站了起来。咦？怎么没人喊起立！大家朝班长宋健波的座位上一看，她红着脸，迎着大家惊疑的目光，低下了头。
　　老师没说什么，只是摆摆手示意大家坐下，然后开始讲课。
　　课上到一半的时候，我们开始做练习。老师在过道间来回踱着。忽然，有人捅捅我，悄悄塞给我一张纸条，说是宋健波给我的。她？我一愣，随即迅速接过纸条，正欲展开。
　　没想到，这一切没有逃过老师的眼睛。他快步走到我身旁，厉声问道：“你在干什么？这张纸条谁给你的？”我吓了一跳，站起身来，支支吾吾地答道：“是宋健波给的。”
　　这话不亚于一个惊雷，大家不约而同地给我来了一个“注目礼”。我的脸倏地一阵发烫，心里怦怦乱跳。要知道，她是女同学，男女同学之间传纸条，别人会怎么想？而且我和她，一正一副两个班长……
　　这时的我，真好像在法庭上等待判决的罪犯，身上开始冒出汗来。
　　“你们两个班长，不带头遵守纪律，还破坏纪律。况且，你们都这么大的人了，也不嫌害臊？”老师数落道。
　　“老师……”宋健波忽地站起来，声音沙哑而又费力地喊了一声，似乎有很多话要说，但又哽咽了。
　　“怎么？你还想说什么？”数学老师声色俱厉。我回头看她，她的眼里分明噙满泪水。她到底会写些什么呢？怎么偏偏在这个时候……我咬着嘴唇，心里在想。
　　“好，咱们当着大家的面看看你们写了些什么？看你们还有什么话说！”老师愤愤地展开纸条。我的拳头用力握着，要真是那种事，怎么下得了台？
　　“张相悦，我……”老师忽然不念了，脸上现出尴尬的神色。我心中一惊：又发生什么事了？
　　老师把纸条递给我，只见上面写着———
　 张相悦：
　　我忘了告诉你，我的嗓子哑了，下课你喊“起立”。好吗？宋健波
　 原来如此！
　　点评：文章不长，内容也不复杂。但是写得一波三折，很有戏剧性。多处设悬念，埋伏笔，又用“我”的心理活动和老师的言行制造“事端”，为阅读设置障碍，使文章曲折跌宕，耐人寻味。语言简洁，凝练，有小说味道。对宋健波的几处正面描写也很传神。文章不足的是老师的话显得生硬、粗暴。
　　合肥市瑶海区花冲苑1#401张相悦
　　指导老师：宋老师张立