线下排长队报名，线上请孩子“秒杀”学位；入了学就不想毕业，学龄跟校史一样长；男女比例失衡，“夕阳红”班里很多是清一色的“半边天”……随着人口老龄化程度加深，我国老年教育需求迅猛增长，但老年大学、开放大学等各类涉老教育机构常常一位难求，凸显了资源供给、渠道下沉、部门协同等方面不少深层次问题。（2月15日《半月谈》）
　　截至2020年底，我国60岁以上老年人口达2.64亿人，占总人口比重达到了18.7%，人口老龄化加剧。随着生活水平的不断提高，不少老年人不再单纯满足于“老有所养”，而是追求“老有所学”“老有所乐”“老有所为”。而提供书画、摄影甚至外语培训的老年大学，正在成为很多老年人的“时髦选择”。
　　然而，老年大学“一座难求”现象仍很突出。有分析称，这是教育资源下沉，与家门口就能上课有关，也与收费低廉有关，更与老年人想“有点事做”或“与人接触”有关。的确，随着生活的改善，不少老年人不再满足于物质充足，同时在精神生活方面有了更高的追求。
　　目前，老年大学“一座难求”现象有加剧趋势，必须对此重视起来。据悉，我国现有老年大学大都挂靠在老干部局，办学经费也由该局下拨。但随着老年大学入学需求不断扩大，要求社会力量办老年大学的呼声越来越高，可见，整合社会力量，扩大老年大学供给，才能不断满足更多人上老年大学的愿望。
　　2021年11月发布的《中共中央国务院关于加强新时代老龄工作的意见》提出，将老年教育纳入终身教育体系，推动部门、行业企业、高校举办的老年大学面向社会开放办学。这意味着会有越来越多的单位办老年大学且向社会开放，也释放出吸引更多社会力量办老年大学的积极信号。
　　老年大学“一座难求”，反映的是老年人对精神文化生活的向往与文化供给之间的突出矛盾，可见，老年大学“入学难”应靠优化制度设计破解，想方设法扩大供给。而现在要做的，就是加快政策措施落地的步伐，以跟上老年人不断增长的精神文化需求。□刘天放