北京冬奥会开幕式和闭幕式上，一曲童声《奥林匹克颂》让人们认识了马兰花合唱团。“我希望有更多像河北阜平县马兰花儿童艺术团44位少年一样的天籁之音响彻世界，希望更多的璞玉经过我们美育教育工作者的雕琢而成为珍宝，希望这个世界拥有更多发现美、欣赏美、创造美的有趣的灵魂。”作为一名教育工作者，刘秀云一直关注青少年素质教育工作。今年人代会上，她带来了关于加强义务教育阶段美育师资队伍建设的建议，希望能够多措并举，缓解美育师资不足问题，让音乐美术的大门向每个孩子敞开。
　　为了解我省艺术教育师资现状，刘秀云通过线上问卷调查和线下访谈形式，对63所义务教育阶段学校进行了调研。调查的63所学校中，城区学校15所，农村学校48所，其中，农村小学28所（包括2个教学点），初中20所。调查结果显示，从目前的教师队伍现状来看，美育师资尤其是农村中小学美育教师在数量上还存有相当大的缺口，形势严峻。
　　如何在义务教育阶段，尤其是在农村中小学落实美育教育？刘秀云认为，首先要上好“美育第一课”，开展好启蒙教学，激发学生兴趣，开足开齐美育课程，让音乐美术的大门向每个孩子敞开。这里包含两方面的建设，一是专用教学场地和器材设备的建设，这个问题相对而言解决起来要容易一些；另一个是专业人才队伍建设。此外，还要发掘特殊人才，培养未来艺术家，实现学生多元化、个性化发展。
　　特殊人才靠谁去“发现”？“家长或者未成年的学生，显然还不具备这个能力，能够发现特殊人才的伯乐，还必须是专业人员。”刘秀云说，在双减政策之下，这个问题更加值得我们深思。减少学生日常作业的负担和校外培训的负担，“减”的目的在于把学生从机械的简单重复、缺乏创造性的作业和补课负担中解放出来，在于增加学生发现自我、个性化发展的时间和空间。因此，随双减而来的学校课后延时服务就大有文章可做。真正想做好延时服务，必须从挖掘潜能，帮助学生发现自我开始，然后是个性化的指导和培养。
　　从艺术教育师资匮乏的现状和艺术教育长远发展来看，刘秀云建议，政府部门应大力增加师范类学校艺术专业招生计划，也可创办专门培养艺术教育师资的艺术师范学校，成立专门的艺术教育高等专科学校，有计划地培养专业艺术教育师资。
　　新安晚报安徽网大皖新闻记者叶晓