□合肥王张应
　 忽发现，两岁多的孙女宝宝是个娃娃诗人。
　　宝宝喜欢小白兔。几个月大的时候，奶奶教她儿歌：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。”她竟摇头晃脑，“念”得像模像样；一岁多，爸爸给她买回会唱歌讲故事的电子玩具“火火兔”。它有两只高高竖起的大耳朵，圆圆的大脑袋，一双黑黑的亮眼珠，小肚子鼓鼓的，穿一身白色外衣。
　　宝宝每天都离不开这个小伙伴，一会儿让它唱歌，一会儿让它讲故事，总要玩到火火兔筋疲力尽，经常求援：“我好饿，仿佛都看见星星了，快给我补充能量吧。”偶尔，宝宝想玩火火兔却找不到它，便大喊：“白又白，白又白。”我第一次听宝宝如此喊叫，不知啥意思。知女莫如母，女儿说啥母亲自然明白。妈妈放下手上活计，变戏法似地将火火兔递给宝宝。我这才明白，小家伙无师自通使用一种修辞手法——借代，借“白又白”的外貌特征，指代火火兔，这可是诗人的惯用手法啊。
　　有一回，小家伙穿上一件白色新衣。她很高兴，走到我身边，笑着说“白又白”。我弯下腰去，双手轻捏她两耳，学着她奶声奶气说：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。”小家伙摇摆脑袋，努力让她两只耳朵脱离我双手，且用她的小手，反复点击自己的衣服说：“白又白，白又白。”我低头看过去，在她新衣上还真看到了小兔子的图案。“白又白，白又白。”小家伙继续喊叫，很兴奋的样子，好像见到了好朋友。我当即对她表示肯定，同时也逗她：“不错不错，那就是小白兔。你也一样啊，穿白色衣服，再把两只耳朵竖起来，你就是一只小白兔啦。”她似乎拒绝我逗乐，使劲摇晃脑袋，无声地告诉我，她不是。
　　还有一回，我牵小家伙在小区里遛步。正走着，小家伙忽挣脱我的手，朝路边跑过去，连声说：“白又白，白又白。”我以为她看到了真的小兔子，毕竟有人把小兔子当宠物养。但我朝路边看过去，没有见到有人遛兔子啊，倒是在路边草坪上有个模样挺萌的动物，但它不是活物，是一尊雕像，也是圆圆的脑袋，大大的耳朵，鼓鼓的肚子，短短的腿脚。小家伙直奔雕像而去，我也跟过去，走近才看清是一尊小猪雕塑，通体红色。
　　我对宝宝说，它可不是“白又白”。你看它两只耳朵耷拉没竖起来，还有一个长嘴巴，它颜色是红的，不是白色。小家伙不说话，好像也看出眼前的动物跟她印象中的“白又白”确实不一样。我又逗她一句：“它跟你一样，也是小猪宝宝。”小家伙是在猪年年底出生的，我们有时逗她，叫她“小猪宝宝”。
　　活的小兔子，小家伙后来还真见到。那是在小区小广场上，一位妈妈带个三四岁的小女孩玩，手里拎一只小铁笼子，里面装着一只小兔子。那兔毛不是白色，是土黄色。宝宝见到后，立刻来了兴趣，远远地奔过去，盯着笼子看，还大胆伸手要摸它。这次，她没说“白又白”，像在思索，该叫它什么呢？我看出她心思，逗她说，这个不是“白又白”，叫它“黄又黄”吧。
　　最令我意外的是，她竟在我用的一只玻璃杯上发现了“白又白”。那杯子我用过两年，都没发现哪儿有“白又白”。那天，我正端着杯子饮茶，宝宝在旁边突然惊叫起来：“白又白，白又白。”我把杯子放在桌子上转着看，也没发现目标。小家伙伸手一指说：“白又白。”顺着她指的方向看去，在杯子底座上方外壁上果有一图标。我并不确定画的是什么，像小人儿，也像小熊猫。既然她认定是“白又白”，我也就把它当成“白又白”。
　　会用借代，小家伙并不满足，最近她又迷上通感。前些日子，小家伙抬手指客厅顶灯，要求关灯。那是在白天，灯可以不开。我以为小家伙有了节电意识，便试探她：“为何要关灯？”小家伙说：“灯开着，吵人。”我很吃一惊。灯光扰人，扰的是视觉，而非听觉。小家伙轻轻松松打通视觉与听觉，以听觉描述视觉。此后，小家伙一说要关灯，就说灯光“吵人”。
　　早前听说，孩子天生是诗人，我半信半疑。如今，我信。这位两岁多的娃娃诗人，不时在我面前冒金句。