人们总是对未来怀有期望，因为未来的事是未知的。也正因为它的未知，人们才会对它持有好奇，对它抱有期望和向往。
　　未来的我，成为了一名老师。首先，我要做一个循循善诱的老师。当学生犯错误时，我不会一味地批评，因为批评学生并不能让他们认识到自己的错误，反而会激起他们为自己辩护。如果有同学犯了错误，我会请他们复盘整个事件的详细过程，并用文字记录下来。同时，他们也要分析当时处理问题的方式和方法是否妥当，是否有更好的处理方式。这是引导他们通过回忆，记录，思考，复盘整个事件的过程。在这个过程中，学生通过回忆和思考，会反思自己当时的行为是否恰当，是否有更为恰当的处理方式和方法，从而认识到自己的错误，并从中吸取经验教训，促进学生自我成长。
　　其次，我要做一个善于倾听的老师。倾听是换位思考，是心与心的交流，是情与情的碰撞。倾听意味着理解、接纳，倾听意味着分担烦恼，分享快乐。倾听也是一种爱。我用心倾听孩子们的每一个问题，每一句话语，用心捕捉他们话语背后的需要。我的学生愿意与我分享他们生活中有趣的事，我站在学生的角度认真倾听，与学生产生共鸣，我们一起开怀大笑。学生也会越来越敞开心扉，开始吐露成长过程中的困惑。我依然认真倾听，表示理解。我的倾听和理解，让学生的情绪得以释放，他们开始用新的眼光看世界，生活中看起来无法解决的困惑也有了解决办法。倾听真是神奇呀！我要用倾听塑造热爱生活的美好心灵；我要用倾听点燃学生内心的火把；我要用倾听扬起学生内心的信念追求。
　　未来的我，还成为了一名兼职作家。我用笔记录了我和学生共同成长的故事，写出了孩子们喜爱的著作，出版了一系列青春成长作品，其中还加入了一些童话元素。我的书受到了广大青少年读者的喜爱。我的书桌上放着许多读者寄给我的信——有的说我的书给他们写作文带来了很大的帮助；有的说我写的故事让人感到特别亲切，为他的人生指点了迷津；有的说自己心情不好时，看了我的书就忘记了烦恼，开怀大笑；还有的读者向我倾诉成长过程中的烦恼……看着读者一句句真挚的话语，我热泪盈眶，更对自己信心满满。
　　时光荏苒，岁月如梭，韶华不负，未来可期。我要把精力放在重要的事情上，脚踏实地，为未来的美好生活奠定基础。愿所有的幸运和美好都不期而遇！太和三中东校区七（12）班谭紫扬
　　指导老师：张海影