2022年高考，合肥市庐阳高级中学再获佳绩。近年来，合肥市庐阳高级中学捷报频传，令人瞩目。但面对“新高考”带来的变数，庐阳高中能否继续保持跨越增长的发展态势，续写特色强校的新辉煌？这一届的高三学生面对老高考、新教材，学校如何应对？高二学生面临新高考，进行选科走班制，学校如何部署？高一新生如何进行多元化教育？面对一系列学生、家长和社会关心的焦点问题，我们走进庐阳高中年级部，发现学校采取双“一主两翼”模式科学应对，再创佳绩指日可期。
　　一问：如何续写特色强校的新辉煌？答案：双“一主两翼”模式科学应对
　　一所学校的成功，首先在于顶层理念的设计。庐阳高级中学提出的双“一主两翼”模式成为引导学校发展的指南。双“一主两翼”，顾名思义，由一对“一主两翼”组成，一是以文化素养提升为主体、艺体特长发展为两翼的多元化育人模式，二是以年级部为主体，行政支持系统、教育科研系统为两翼的精细化管理模式。两者相辅相成，共促发展。在深化普通高中育人方式改革、推进“新高考、新课程、新教材”的过程中，庐阳高级中学就贯彻了这一理念。
　　优异的成绩是学校坚持双“一主两翼”多元化办学模式、积极推进素质教育、促进学生全面发展的结果，也是全体师生奋力拼搏、大胆创新、锐意进取、真抓实干的结果，也完美诠释了学校不俗的师资力量与教学实力。
　　二问：如何应对“老高考、新教材”？答案：强调精细化，犹如专家“坐诊”
　　“我们这一届比较特殊，一新一老，新是新教材，老是老高考。”教务处副主任兼高三年级部主任姜晓军说，因为没有先例，学校摸着石头过河，在教师管理和教科研上强调精细化，探索出了一条新路。学校要求各备课组在每学年开始时，就要把一轮复习计划细化到每月、每周甚至每天。从各个时间节点，包括周考、月考实现无缝对接，并且每一次考试后强调成绩分析。
　　如果学生学习有疑惑怎么办？年级部会为学生单独安排答疑老师，在固定时间让9个学科的老师坐在教室里，犹如医生坐诊，学生可以进来向各科老师询问请教。这个暑期，高三年级部的老师们一直忙着为学生们的高考复习做准备。该校还请了合肥六中几位资深教师和学科组长来做培训，后期还将带领年级部的学科组长、班主任去学习取经，确保学生能够适应“老高考、新教材”。
　　三问：新高考选科走班制，如何部署？答案：打造“特色+组合”选科走班模式
　　据悉，庐阳高中打造出“特色+组合”选科走班模式。教务处副主任兼高二年级部主任唐琦超介绍，关于选科走班，庐阳高中进行了整体规划，主要分为培训、调研和指导三个阶段。高一阶段首先是管理层面的培训，其次是班主任培训，接着是教师培训，最后是对家长和学生进行培训，这样可以让学校、师生和家庭都充分掌握新高考改革政策，为学生的未来保驾护航。
　　“特色+组合”选科走班模式的设定，庐阳高中经过了充分的调研。在调研过程中，学校充分尊重师生意愿，结合学生自身的特点，科学设定8种自由组合的模式供学生选择，这种新型的集中分班模式，既发挥了学生学科特长，也能够让学生自由成长。
　　四问：高一新生如何多元化教育？答案：给每个学生“定制”培养模式
　　庐阳高中长期秉持着立德育人、创新育人、课程育人和个性育人的理念，并在实际教学过程中切实贯彻。庐阳高中教务处副主任兼高一年级部主任张敏介绍，对于高一新生，在学习方面，学校会针对性地管理学生，让不同层次的学生得到最佳的学习效果。体育和艺术方面的考生会有专门性的针对课程，教学内容涵盖几乎所有的体育和艺术考试模块。文化课则设置了针对高考要求高的学生的创新班课程，以及针对文化课较弱的学生的辅助课程。同样，学校实行导师制，每个学生都会分配一名导师，负责解决学生在学习、心理以及生涯职业规划方面的困惑，从而激发学生的自主意识。
　　教育的魅力是让每个孩子都有希望，庐阳高中努力为每位学生提供合适的教育，满足学生多样化的发展需求，让优秀的学生更优秀，让更多的学生有人生出彩的机会！于晨汪燕