我有一个“古怪”的同学，经常戴着一副黑色的眼镜，眼镜下有一对看起来非常“猥琐”的眼睛，但是此“猥琐”非彼“猥琐”。与眼睛截然不同的是他的鼻子，鼻梁高挺，鼻头又尖又翘，像是西方人种似的。在那鼻子下还有一张能说会道的嘴。但要说最“古怪”的还得是他的耳朵。《大耳朵图图》大家应该都看过了吧，没错，他也会图图的绝招“动耳神功”。
　　外貌“古怪”的他，行为也很“古怪”。他非常喜欢作恶作剧，经常给我带来许多别样的“惊喜”。单单说是普通的恶作剧，那也不足为奇，可怪就怪在他喜欢在上课时表演，总是把我当作他的捉弄对象。一会儿用手指戳我，一会用钢笔扎我，一会儿又用尺子划我，更可气的是用他高挺的鼻子在我后背蹭呀蹭，那个痒呀，想躲躲不开，想笑又怕被老师发现。遇到这样的情况，我只会默默承受。但有一次，实在憋不住，扑哧一声笑，全班同学的目光“刷”地射向我，数学老师严厉的目光像一道闪电，我瞬间就蒙了。幸运的是，老师没有为难我，只是轻描淡写地说了一句：“看来张阅兵同学最近遇到好事了，上课都偷着乐！”我扭转头看向他，他倒正襟危坐，目不转睛地看着黑板，连余光都不给我分毫，好像此事与他没半毛钱关系。
　　我拿他没办法，并不代表我向他妥协。一到下课，我就会向他复仇。一般人遇到这事，都会脚底抹油，逃之夭夭，但他却一把抱住我，直接向我求饶，还做出要下跪的样子。唉，得饶人处且饶人吧。我心肠一软，自认倒霉，原谅了他。但可气的是他死不改悔，一到上课就又开始硬气起来，死灰复燃。我说他言而无信，是小人；他说他是大丈夫，能屈能伸。
　　就是这样让我烦恼的的人，英语老师却有办法对付他，让他心服口服，甚至让他俯首称臣。虽说这压制住了他的顽皮本性，但又激发了他的另一个“古怪”——回答问题“古怪”。
　　在英语课上，每当老师选人回答问题时，他两只耳朵有节奏地跳动，他像发了疯似地举手，而且越举越高，仿佛再过一秒他就会飞起，就如同他的名字“飞扬”一样。一般科任老师看在他这么激动，积极性这么高，就会把机会给他。如果说他为了能让老师选他的行为充满自信，那么回答问题时就像老鼠见了猫咪，有气无力。更尴尬的是大多时候，他答非所问，甚至离题万里。不过拥有这样的勇气，也不丢人吧。英语老师呢，笑嘻嘻地说：“你的手举得比珠穆拉玛峰都高，但请你复述一遍我刚才的提问！”老师用英语提问，他根本听不懂，就举手回答，结果可想而知。两只耳朵呼扇几下，耷拉着，他缓慢坐下。
　　老师的激将法很灵。课上，他竖起两只耳朵边听边记；课下，他找参考书，放录音，对着镜子苦练课堂日常用语。口语、听力日渐长进，成了英语老师的小助手。
　　士别三日当刮目相待。真没想到，他进步这么快。我有些喜欢他了。
　　在日常相处中，我们为了一些鸡毛蒜皮的小事争吵过，为了一些不同的问题争论过。有时吵过几秒后就会和好，有时争论几分钟，几天也不搭理。“路遥知马力，日久见人心”，我们互相帮助，互相包容，逐渐成为了好朋友。正是因为有这些愉快的、不愉快的事，才巩固了我们之间的友谊。
　　样子古怪，行为古怪，说话古怪，脾气古怪，我们班亲昵地称他为“赵四怪”。
　　庐江县冶父山镇魏岗学校七年级张阅兵
　　指导老师：高岳山