“大家好！我是你们的语文老师，我姓周，叫周杰云。同学们可以叫我周老师或‘周周老师’。”这是周老师第一次来我们班上语文课时做的自我介绍。那如百灵一般婉转动听的天籁之音，令我陶醉，立刻激发了我听课的兴趣。我抬起头，一眼就看见了我的恩师——敬爱的周老师。
　　周老师的五官中，给我留下印象最深的是她那双丹凤眼，当我直视她的双眼时，那感觉就像在享受阳光的温暖，就像在沐浴月光的清辉——刹那间，那种无法说清却又真实存在的女性魅力吸引了我全部的关注。
　　“周周老师”的声音有不一般的魔力。不知从小学几年级起，我就有了爱用修正带的毛病，我多次立下誓言要“痛改前非”，可是我的手不听使唤，做作业时，仍然时常使用。随着年龄的增长，这个毛病还愈演愈烈了。家长和许多老师三番五次要求我不要使用修正带，特别是周老师，近期在我的作业本上写了几次关于不要再使用修正带的建议，可我对家长和老师们的教导，充耳不闻，不以为然。
　　一天语文课时，“周周老师”在班上劝告同学们：“大家已经是初中生了，做人做事做作业，都要考虑周全了再行动，做到三思而后行，Thinkfirst，thenact。”在这之后，“周周老师”让我上讲台！我心想：不妙！我的心在胸腔中怦怦地跳动，我故作镇定地走上讲台。“周周老师”并没有责怪我，她说：“文誉涵，你的字可以不是最漂亮的，但你的卷面一定要是干净的、整齐的。请你答应我，不要再用修正带了。”她那美丽的双眼注视着我，像是看穿了我的心灵，看透了我的心思。她那几句简短、和蔼的话里满是老师对我的关心、指导和鼓励。她那双举世无双的丹凤眼，像是在对我说“好吗”一样。顿时，一道坚不可摧的屏障树在了我与修正带之间，这屏障定然比家长的戒尺和其他老师的强令要坚固得多——我看着“周周老师”，做出了最庄重的承诺：“好的，我答应。”放学后，我用行动履行了我的诺言，把私藏的所有修正带都扔进了垃圾桶，且从未再用过。
　　“周周老师”对教学工作极为认真负责。有一次，我写了一篇描写雪景的作文，她在批改时，发现我的作文写作存在一些问题，她不辞辛劳，利用宝贵的课间休息时间，让我去她的办公室，语重心长地教导我，要善于学习借鉴、总结反思。她对我说：“你和同学们一样努力，都阅读了一些中外名著，但仅仅阅读是不够的，还要学习借鉴，看看那些大文豪是如何写文章的。你姓文，一定具有‘小文豪’的潜力。”我乐滋滋地笑了。接着她又说：“构思这篇关于雪景的作文，我觉得有几点需要改进。一是作文写作前没有构思好，没有事先理清思路、顺序，这样会导致你写作时东扯一句西扯一句，写成了流水账。二是卷面不够整洁，事先没有构思，写作又不专心、细心，有几处涂涂改改。三是作文体现了你的语文基础知识不扎实，存在错别字——把‘关注’写成了‘观注’、‘漏洞’写成了‘陋洞’、‘高兴地走进公园’写成了‘高兴的走进公园’；存在病句——比如对父亲的教导，不能用视若无睹，可以用充耳不闻，因为教导一般是言语，对言语不能用视，应当用听或者闻。
　　上课铃响了，老师又要去授课了。我依依不舍地准备回教室。“周周老师”快速地将她提出的三点写在一张白纸上，交给我，让我放学后再看一看、想一想。我飞奔地赶往教室，当我快踏进教室的时候，我伸头看了看去隔壁班授课的“周周老师”，她的背影好美、好美……
　　合肥市50中西校七（23）班文誉涵
　　指导老师：周杰云