□歙县江红波
　 上课时间到了，我进入预定的腾讯会议。
　　上周的语文课，还是在教室里，他们坐着我站着，你来我往，舌战群儒。7点的早读铃声响起，大家齐刷刷地站起，抱着书齐读，我在过道上走着，穿行在个个都比我高大帅气的他们中间，耳畔是一片书声琅琅。可现在是线上，我看不见熟悉的他们，只看到线上的成员人数，不断在增加，安安静静的。
　　线上教学，在2020年开始时，那年我带高二。眨眼三年过去了，眼前的学生又是高二。教师成了主播，教室天天见的，线上教学开视频，似乎没那个必要。学生也不愿开视频，我点击集体视频，一个个都拒绝。
　　我想，不愿意视频，应是大家都熟悉，没有视频的必要。再者，这骤降的温度，穿着厚重的睡衣或棉袄，可能也不是很雅观。师生之间，教室里的是体面，在家里的服饰，也就多了几分自由。
　　“上课……”我在电脑前说，看着一动不动的头像，学生们在听呢？还是没在听呢？我心里嘀咕着。线上讲课，总感觉是面对一台冰冷的电脑。冬日的阳光，落在窗户紧闭的阳台上，落在我的书桌上。
　　我点击共享屏幕，把相关的课堂内容传上去，忍不住问了一句：你们能看到我传的文件吗？很快语音反馈过来：老师，能看见的。能看见，就好。我点着鼠标，划着内容，再讲解，也就多了几分自信。
　　一个人讲着，总觉得有些单调，一如在孤寂的山林里，孑然一身地行走。知识的海洋，荡一叶扁舟，看不到岸边，看不到来往的行者，总是有些无助。我纵然讲得天花乱坠，没有学生的呼应，有点形单影只，空落落的。
　　网课，不是一个人的战斗，那边也是熟悉的学生，只是看不见而已。我看着那一个个熟悉的名字，想起在教室里的相处。这师生间的互动，应该还是必须的吧？课文里，总有些问题，可以交流、探讨。
　　那些名字，随口喊出：程宇！电脑里没有声音，停顿了几秒，突出传出来：老师，我在呢！我赶紧接上话：好，你来说一下《李凭箜篌引》中，使用了通感手法的诗句是哪句？他在那边说，老师我看一下啊，很快，答案就过来了，昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。看来，他是带了书回家，诗句也是背得熟悉，我在心里窃喜。
　　我又喊另一同学：汪芹，汪芹在不？看见她头像移动了一下：老师，我在的。
　　好的啊，问你一个古诗名句，陆游《书愤》中表达作者对诸葛亮的仰慕之情的诗句，是哪一句？那边张开就来：“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。”
　　隔着屏幕，他们都在那边静静地守候，我的猜疑也就成了多余。这网课，因着偶尔的提问，一堂课的情况，基本也就尽在掌握之中。线上线下，都是45分钟。居家线上，虽然看不见学生，但想象着他们在教室里的位置，想着他们的青春笑脸，这45分钟的时间，也是流逝得飞快。
　　我一次次提问，他们一次次回答。那简简单单的一句“老师，我在的”，无限温情都涌上来，在这寒冷的冬日，带着阵阵的暖意，弥漫开来，温暖了我的整个世界。