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“党建+德育”协同育人模式探析
一、背景分析
习近平总书记多次强调，办好中国特色社会主义大学，要坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程。
高校党建作为全面推进党的建设中的关键一环，在保证“为党育人，为国育才”上尤为重要，加强和改进高校党的建设及立德树人的要求，既与高校育人的理念不谋而合，亦是以党风正带动学风淳的必要举措。
安徽财贸职业学院高度重视党建工作，坚持用党建统领德育，把党建作为德育工作的主渠道和突破口，努力打造“党建+德育”协同育人模式，形成了“抓党建促德育”的运行机制。用实际行动回答了“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”的问题。
二、德育工作存在的问题和不足
笔者认为：一是德育理念相对滞后，领导机制不健全；二是德育工作人员素质差别较大；三是德育方式方法相对简单。
针对德育工作存在的主要问题，本文从实践的角度，主要提出以下案例和对策。
三、构建德育体系，以党建立德
（一）组建班子。二级院部成立由党总支书记任组长，党总支副书记、团总支书记、思政教师、辅导员等为成员的德育领导小组，全面负责学生的德育教育。同时组建三支队伍，即德育教师队伍、专职辅导员队伍和团学队伍，从课堂教学、学生管理、主题班会、学生生活和团学活动全方位实施德育教育，形成育人全覆盖。
（二）建立机构。成立德育教育中心和德育研究室，具体负责德育工作整体安排和德育体系课程的教学。
（三）活动育人。开设“传统文化大讲堂”，开展传统文化、法制教育、人文素质教育、国情教育、四史教育等专题讲座。形成文化育人、活动育人的良好局面。
四、筑牢党建网络阵地，以网络育人
加强网络党建、网络文化、网络文明建设，以网络育人。发挥“一网”“一微”“一课”新模式-“官网”“官微”“微课堂”等新媒体效应，运用视频、微课等现代化信息技术手段。发挥网络育人功能，潜移默化地进行社会主义核心价值观教育。
五、实施“1161”行动计划，以活动育人
党建在高校的生命力在于育人，育人关键在于内心的认同和接受，我们根据大学生特点，深入实施“1161”行动计划，即建立一个组织工作，组建一支队伍，开展六项活动，突出一个特色。
（一）“1”——建立一个组织
根据院部特点，建立“社团联合会”。下辖“ASA”酒店协会、“乐途旅游协会”“园林景观协会”“兰亭”书画协会等35个社团。同时把党员教师、入党积极分子、专职辅导员、德育教师、专业教师等分到相应社团，指导工作。发挥学生特长，启迪学生爱好，彰显学生个性，释放学生激情。
（二）“1”——组建一支队伍
组建“红色文化传播”志愿服务队，志愿者通过挖掘红色故事，传承红色基因。
1.组织观摩红色经典影视作品，让大学生重温各个时期党领导人民投身革命和推进中国特色社会主义事业的伟大历程，更加深入地了解中国共产党人的精神谱系的时代内涵。
2.组织“红歌会”，以形式多样的红歌会唱响时代主题，传播红色精神，弘扬先进文化，凝聚时代人心。红歌会所表达的对革命英雄的崇拜、对理想信仰的执着、对红色历史的缅怀、对幸福生活的赞美，正是代表了一种主流价值观，体现了社会主义先进文化。红歌会为大学生燃烧理想、释放激情提供了一个非常好的平台，让人们把内心那种阳光的、高尚的、健康的、主流的东西表达出来。
3.组织“延乔故事青年说”宣讲队，立足合肥本地红色资源，讲述陈延年、陈乔年的革命故事。通过他们的宣讲，一方面完成爱国主义精神的传承；另一方面扩大影响范围，吸引更多的居民群众关注革命英雄，引起良好的社会反响。
（三）“6”——开展六项活动
通过开展校园文化艺术节、职业技能节、心理健康节、安全文明卫生月、资助诚信月、职业礼仪操大赛等活动，极大地激发大学生爱国爱校的热情和集体荣誉感。
（四）“1”——突出一个特色
结合学校专业特点，突出“传统文化进校园”这一特色，邀请专家学者、非遗大师、中华工匠等走进校园，宣讲、展示中华优秀传统文化，推进中华优秀传统文化的传播。
六、加强协同育人工作实践和评估
加强科学地检验党建+德育协同育人工作成效，创新德育评价机制，发挥育人评价效应，落实立德树人根本任务，在学校智慧平台中设置评价栏目，推行“党建+德育”交流评价项目，借助信息化优势，让网络交流，数字德育成为可能。以“党建+德育”平台为载体，以“学期交流评价次数兑换参与积分”激发大学生良性竞争，促使大学生在生活学习、专业技能、社会实践等各方面都能健康成长，达到以评价促进取，以评价促育人的目的。
习近平总书记多次强调，办好中国特色社会主义大学，要坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程。
高校党建作为全面推进党的建设中的关键一环，在保证“为党育人，为国育才”上尤为重要，加强和改进高校党的建设及立德树人的要求，既与高校育人的理念不谋而合，亦是以党风正带动学风淳的必要举措。
安徽财贸职业学院高度重视党建工作，坚持用党建统领德育，把党建作为德育工作的主渠道和突破口，努力打造“党建+德育”协同育人模式，形成了“抓党建促德育”的运行机制。用实际行动回答了“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”的问题。
二、德育工作存在的问题和不足
笔者认为：一是德育理念相对滞后，领导机制不健全；二是德育工作人员素质差别较大；三是德育方式方法相对简单。
针对德育工作存在的主要问题，本文从实践的角度，主要提出以下案例和对策。
三、构建德育体系，以党建立德
（一）组建班子。二级院部成立由党总支书记任组长，党总支副书记、团总支书记、思政教师、辅导员等为成员的德育领导小组，全面负责学生的德育教育。同时组建三支队伍，即德育教师队伍、专职辅导员队伍和团学队伍，从课堂教学、学生管理、主题班会、学生生活和团学活动全方位实施德育教育，形成育人全覆盖。
（二）建立机构。成立德育教育中心和德育研究室，具体负责德育工作整体安排和德育体系课程的教学。
（三）活动育人。开设“传统文化大讲堂”，开展传统文化、法制教育、人文素质教育、国情教育、四史教育等专题讲座。形成文化育人、活动育人的良好局面。
四、筑牢党建网络阵地，以网络育人
加强网络党建、网络文化、网络文明建设，以网络育人。发挥“一网”“一微”“一课”新模式-“官网”“官微”“微课堂”等新媒体效应，运用视频、微课等现代化信息技术手段。发挥网络育人功能，潜移默化地进行社会主义核心价值观教育。
五、实施“1161”行动计划，以活动育人
党建在高校的生命力在于育人，育人关键在于内心的认同和接受，我们根据大学生特点，深入实施“1161”行动计划，即建立一个组织工作，组建一支队伍，开展六项活动，突出一个特色。
（一）“1”——建立一个组织
根据院部特点，建立“社团联合会”。下辖“ASA”酒店协会、“乐途旅游协会”“园林景观协会”“兰亭”书画协会等35个社团。同时把党员教师、入党积极分子、专职辅导员、德育教师、专业教师等分到相应社团，指导工作。发挥学生特长，启迪学生爱好，彰显学生个性，释放学生激情。
（二）“1”——组建一支队伍
组建“红色文化传播”志愿服务队，志愿者通过挖掘红色故事，传承红色基因。
1.组织观摩红色经典影视作品，让大学生重温各个时期党领导人民投身革命和推进中国特色社会主义事业的伟大历程，更加深入地了解中国共产党人的精神谱系的时代内涵。
2.组织“红歌会”，以形式多样的红歌会唱响时代主题，传播红色精神，弘扬先进文化，凝聚时代人心。红歌会所表达的对革命英雄的崇拜、对理想信仰的执着、对红色历史的缅怀、对幸福生活的赞美，正是代表了一种主流价值观，体现了社会主义先进文化。红歌会为大学生燃烧理想、释放激情提供了一个非常好的平台，让人们把内心那种阳光的、高尚的、健康的、主流的东西表达出来。
3.组织“延乔故事青年说”宣讲队，立足合肥本地红色资源，讲述陈延年、陈乔年的革命故事。通过他们的宣讲，一方面完成爱国主义精神的传承；另一方面扩大影响范围，吸引更多的居民群众关注革命英雄，引起良好的社会反响。
（三）“6”——开展六项活动
通过开展校园文化艺术节、职业技能节、心理健康节、安全文明卫生月、资助诚信月、职业礼仪操大赛等活动，极大地激发大学生爱国爱校的热情和集体荣誉感。
（四）“1”——突出一个特色
结合学校专业特点，突出“传统文化进校园”这一特色，邀请专家学者、非遗大师、中华工匠等走进校园，宣讲、展示中华优秀传统文化，推进中华优秀传统文化的传播。
六、加强协同育人工作实践和评估
加强科学地检验党建+德育协同育人工作成效，创新德育评价机制，发挥育人评价效应，落实立德树人根本任务，在学校智慧平台中设置评价栏目，推行“党建+德育”交流评价项目，借助信息化优势，让网络交流，数字德育成为可能。以“党建+德育”平台为载体，以“学期交流评价次数兑换参与积分”激发大学生良性竞争，促使大学生在生活学习、专业技能、社会实践等各方面都能健康成长，达到以评价促进取，以评价促育人的目的。