今年9月8日，学校举行第39个教师节表彰大会。


今年8月31日，学校开展暑期学习共同体工作交流活动。


今年7月2日，学校组织党员教师到小岗村学习沈浩同志先进事迹。


学校举行2023年秋季学期新教师入职仪式。


今年暑假，教师家访深入学生的“学习共同体”小组活动之中。

　　构建暑期学习共同体，老师指导，家长协助，诠释着“独行速，众行远”的协作精神；组建课程团队，开展三轮小初衔接教育，为毕业学子保驾护航；开展暑期托管服务，解决区域重点企业职工“后顾之忧”，为民办实事的大爱之举赢得家长和社会的广泛认可……刚刚过去的这个暑假，合肥一六八新桥学校的老师们心系学生成长，默默奉献，点亮师德之光，为家长假期家庭教育解忧，为学子假期生活学习添色，为社会展示了“爱岗敬业”的最美教师形象。在所有师生的共同努力下，今年，合肥一六八新桥学校也获得了“合肥市教育系统先进集体”称号等荣誉。
　　组建“学习共同体” 凝聚家校育人合力
　　“独学而无友，则孤陋而寡闻”。今年暑假，合肥一六八新桥学校坚持“把每一位学生都放在心上”的办学理念，以生为本，引入并创新学习共同体的形式，助力学子高效完成暑期学习和社会实践任务。据该校党支部书记、校长董永辉介绍，早在暑假来临之前，学校根据家长和学生的实际情况以及学生的年龄特点，指导各年级组确定不同的学习方式，旨在帮助学生实现深度学习、高品质学习。
　　一年级的学生经历的是小学入学以来的第一次暑假，组建学习共同体，开展线上线下学习活动，或是班内共学，或是年级内共学，或是跨年级共学，在活动中明白多元合作的重要性；二年级的学习共同体则充分发挥家长“团长”的力量，每个小组均有1~2位家长志愿者作为“团长”，带领组员一起去书店看书，向老师及时反馈组内作业情况和阅读情况；三年级的学习共同体，老师深度参与，跟学生一起探究学习的奥秘；四年级的学习共同体根据实际情况，分线上线下双线进行，考虑不少孩子自己单独留守在家，每个小组的组长和家长志愿者会约定时间和地点，组织组员共同学习、共同参与活动；五年级的学习共同体在共同学习的基础之上，分配小组长“包产到户”，形成“生生互助”的模式，更细致地帮助每个孩子；初中组的学习共同体形式则更灵活多样，线上学习、互相点评、共同朗读、分享学习成果等形式，大大提升了孩子们在家的学习热情，有效地提高了孩子们在家的学习效率。
　　“暑假里，通过共同体学习，我们新九年级同学一起制订计划，互相带动，极大地提高了学习效率，避免了单独学习时的自由散漫、效率不高的情况”，2021级5班黄铭哲同学介绍道，“自习前，我们对学习任务进行协商，确保同学们都能接受。我们一起学习，讨论难题，在家里也感受到了学校的氛围。”
　　据五（3）班班主任胡良琴介绍，构建学习共同体的过程中，班主任以及各科老师除了指导学习共同体开展学习以及社会实践活动之外，还会根据作业上传情况以及各小组提交的问题，每周进行一次线上答疑，针对各项问题，进行具体的指导。老师从以前暑假学习的“旁观者”变成了策划者和参与者，真实了解孩子们的暑假生活，具体参与到相应的学习活动中，创造了一种全新的家校共育模式。
　　这个炎热的暑期，合肥一六八新桥学校的学习共同体，通过多种活动的开展和体验，让孩子们打开心扉、相互交流，学习共同体已然成为同学们暑期生活的“心灵乐园”，大家团结互助，共同提高，让同学们心境开阔，热情满满。
　　开展小初课程衔接 精心护航毕业学子
　　“孩子们已经离开学校了，老师们还这样关心，作为家长，打心眼里感谢老师们”……毕业班的班级群里，很多家长发来诸多感恩老师的话，每一个文字都饱含着家长的真挚情感。据了解，为了护航学校小升初的学子尽快适应初中“节奏快、任务较重”的学习，合肥一六八新桥学校开展了三轮小初衔接课程，为毕业生保驾护航，深受家长好评。
　　“暑期开展的三轮衔接课程，每次都第一时间积极总结亮点和不足，确定改进的方向。授课老师以衔接教材为讲义，各授课老师会布置基础作业和拓展作业。”作为六年级组组长，马鸿龙主动申请承担学区内毕业班的小初衔接课程工作，组建小初衔接课程团队，积极与初中老师衔接。据介绍，学校毕业生按照原班级分为五个大组，由原各科授课老师组织自查或互查，并及时反馈学生学习的疑难点给授课老师。
　　此外，各班级还会利用班级群和原有的作业小组群，督促学生作业打卡，帮助学生在假期里养成坚持学习的习惯，慢慢收心。小初衔接课程团队还负责了两个七年级新生群，随时随地解答学生和家长们的困惑。
　　备课、上课、作业批阅、整理疑难点、分享方法、鼓励学生、缓解家长焦虑……学生虽然已经毕业，老师们仍愿意为学生的未来学习“添砖加瓦”，力求为学生的学习做到无缝衔接。这个暑假，程佳敏老师带领着语文组的老师们群策群力、深入研讨、精雕细琢，为小升初的孩子们答疑解惑；董婷婷老师带领着数学组精心打磨暑期衔接课程，查阅资料，从孩子兴趣出发，调动孩子积极性，用心走进孩子的假期学习；张春老师带领英语组精心准备衔接工作，发挥集体智慧，用心去解决问题，倾听孩子们的想法；杨澜老师在承担教师培训和教师业务检测、校本培训等多项事务之外，还在年级组主动担任小初衔接指导教师……小初衔接课程团队的默默付出也赢得了家长们纷纷点赞与肯定。
　　高质量暑期托管 倾心“为民办实事”
　　“孩子交给我，你安心上班！”暑期来临，为解决学校周边相关企业职工子女暑期看护困扰，确保学生度过一个安全健康、充实快乐的假期，根据合肥经开区社发局工作部署，合肥一六八新桥学校继续推出暑期托管服务项目，积极践行“一改、两为、五做到”。
　　据了解，该校此次暑期托管服务项目于7月5日正式启动，服务内容主要包括“爱心作业辅导”、午餐及午休看护以及“多彩趣味课程”。这个假期，每天早上八点，近20名儿童在新桥学校的教室里开启当天丰富多彩的托管生活。阅读、计算、绘画、手工、唱歌、球类运动、啦啦操以及演讲与朗诵……每周，学生依据课表有计划参与学习和实践，系统的课程设置，既保障中高年级孩子高质量完成假期书面作业，又将体质锻炼和体育技能学习、艺术兴趣与审美鉴赏培养等有机融合，在解决学校周边相关企业职工子女暑期“看护难”问题的同时，又高质量保障受托管学生的暑期生活质量。
　　李幸是托管班演讲与朗诵课程的老师，在她看来，通过有趣的肢体语言和生动的朗诵艺术，能充分激发学生们的学习乐趣，让课堂充满欢声笑语和新鲜感。“参加托管班的孩子，大多是因为父母上班，暑假无人看管”，据李幸介绍，他们来到这里，通过托管课程平衡学习和娱乐，还能结识新朋友，收获了学识、友谊和快乐，让孩子们度过一个充实而有意义的暑假。
　　暑期托管，润德浸心。该项目自2022年7月1日启动以来，共征集25名志愿教师和党员教师，保障并丰富了数十名学生两个暑假的精彩生活。校长董永辉表示，这项服务是贯彻落实“一改两为”和解决群众急难愁盼问题的重要举措，既解决了学生假期无人看护、学业无人辅导的难题，也缓解了学校周边家长假期“带娃”之忧，更为企业职工解决了后顾之忧，一举多得。
　　以学赋能蓄力前行 爱岗敬业展现风采
　　关注自我、不断提升，是师者的职责与使命；以爱引路，不断超越，是师者的追求与担当。在合肥一六八新桥学校，有太多的优秀老师秉持“立有德之身，求术业之精”的教育理念，在各自的岗位上发光发热，以身作则、率先垂范，为学生树立了人格标杆和道德典范。
　　假期里，二年级的张丽丽老师结合校本课程，开展了四次线下阅读活动课，组织学生参与阅读分享活动，分享学习所得，共同进步，展示了“认真、负责、一心为学生”的模范老师风采；孟君、胡苏红等多位老师积极承担同年级组的答疑任务，把工作落到实处细处，确保每个班级每个学生都参与，切实践行着“把每位学子都放在心上”的理念；假期钻研课标，记录所思、所想与困惑，发表学习感悟并撰写心得体会，精进专业能力的黄娟老师一直在路上；整个暑假，招生、值班、信息化设备安装、维修……校园中穿梭着他忙碌的身影，吴凯老师诠释着任劳任怨的师者形象；分层布置假期作业，与“潜能生”一对一线上视频并督促学习……王璐洁和孙凤林老师怀揣真心，以生为本；暑假期间，温安琪老师几乎做到每晚抽查学生背诵情况，彰显了新桥学校老师勤勉负责的工作作风；假期期间，钱婷婷、戚良成老师在完成正常的答疑工作以外，认真落实个性化培优工作，多方法，多渠道地与学生进行线上沟通，因材施教……
　　学不止步，不负韶华；结伴互助，携手共进。为了打造一支师德高尚、业务精湛、勇于创新的教师队伍，合肥一六八新桥学校开展各类教师学习、校本培训以及青蓝结对、党员教师带动团员教师成长的系列举措。2020年9月入职的兰佳新老师对学校新进老师的成长引导体系感触颇深，“第一年，师傅主要教我站稳讲台，互相听课，对我的课堂提出指导意见；第二年，主要侧重学科专业的精进，在师傅的指导下，打磨自己的示范课例；到了第三年，师傅开始带着我进行更深入的教学研讨，进行课题研究”，在多位师傅的指导引领下，兰佳新老师改进教学方法，提高课堂教学效果，成长很快，所带班级教学成绩突出，受到老师和家长的一致好评。
　　教师的美，深深扎根于三尺讲台。这份美丽悄悄绽放，不经意间将爱与梦想在学生心中轻轻种下。在合肥一六八新桥学校，这些心怀大爱的老师们温润了一批又一批学生的心扉，他们用自己的爱心、耐心、恒心与智慧，托起了学校高质量发展的腾飞之路，也托举起了无数逐梦学子的璀璨未来。
　　新安晚报 安徽网 大皖新闻记者 林丽萍 叶晓 通讯员 杨小龙 余章慧