10月11日，“四川巴中一中学向学生家长收费，用于在APP查看分数和错题”一事有了新进展。10月12日，记者从巴中恩阳区教科体局获悉，目前，教科体局已责成学校立即终止与涉事APP“好分数”平台合作，退还所有费用，并对恩阳区实验中学主要负责人进行约谈，给予该校分管负责人、年级组长警告处分和诫勉谈话处理。（10月12日上游新闻）
　　事实上，“好分数”APP因收费查分等闹出事情的，这不是第一次。今年5月30日，中国政府网曾发布消息，称吉林四平市第十七中学使用第三方教学管理软件“好分数”APP，存在诱导购买查询错题服务、增加学生家庭负担的问题，责令该中学与“好分数”APP终止合同，并退还所有费用。此次，不但当事学校被责令与“好分数”APP终止合同、退还所有费用，而且还对相关责任人进行了处理。
　　就遏止教育类APP相关乱象而言，这恐怕不应该是结束，而应该是“解剖麻雀”的契机和开始。
　　在数字化时代，用数字技术赋能教育评价改革，是大势所趋，也为破解长期存在的教育评价难题提供了新的可能，但与此同时也要深刻认识到，相关教育APP工具如果滥用或不合理使用，反而可能从正面走向反面，违背相关教育要求增加学生负担、损害家长利益等，引发社会疑虑，必须引起高度重视。
　　为此，教育部等先后印发《关于引导规范教育移动互联网应用有序健康发展的意见》《关于进一步加强和规范教育收费管理的意见》等文件，针对教育类APP进校园后运行和使用的规则、收费等作出了详细规定，明确要求各地要建立教育类APP进校园备案审查制度，按照“凡进必审”“谁选用谁负责”“谁主管谁负责”的原则建立“双审查”机制，并报上级教育主管部门审查备案。
　　此番需要反思的是，既然有明确的规定，当事学校是如何落实，致使“好分数”教育APP变相强制收费轻易地进入校园，并引发质疑的？具体经办人员没有按制度办事已经被坐实，但学校等相关的配套监督制度存在漏洞甚至没有，恐怕也是一个关键因素。
　　因此，此次“收费教育类APP”进校园，处理相关责任人是必然的，此外更重要的是在监督制度上反思与补漏，从根上遏止包括强制收费在内的教育类APP乱象。鞠实/文陶小莫/图