教育部近日印发了《关于做好冬季学校流行性疾病防控工作的通知》（以下简称《通知》），其中明确，对学生患病期间的作业可不做硬性要求。近日，不少地方也发文称，要最大限度保障学生健康安全，做好师生健康监测，确保师生不带病上班上课。（12月5日教育部网站）
　　当前，我国多地进入呼吸道传染病高发期，学生感染人数增多。但令人费解的是，频繁出现“学生边输液边做题”的画面，并引发关注与热议。在儿科门诊区，常见小孩边输液边写作业的“残忍”场面，甚至有网友晒出了医院开辟的“儿童输液学习区”，令人“大开眼界”。
　　有医生认为，如果孩子还能精神抖擞地写作业，其实就不必输液；如果孩子已达到需要输液治疗的程度，就应该让孩子好好休息。让孩子一边输液一边写作业，就像我们发着高烧还得做PPT一样。既然生病了，就该好好休息，这既是常识也该是共识。这正是教育部印发《通知》的根本原因。
　　毫无疑问，学生“带病写作业”不利于身体康复，而健康本来就比学习成绩更重要。病了就该好好休息，学习不差这么一点时间甚至也不差这几天。孩子尚小，生病了头昏脑涨还一边输液一边写作业，这不是求知和育人该有的样子。生病休息是权利，这符合科学道理。如果硬让学生学习，肯定不利于身体康复。
　　学生边输液边写作业的原因，可能是学校和老师有硬性要求，他们不敢违背。现在既然教育部已经印发《通知》，明确对学生患病期间的作业可不做硬性要求，那么就要严格执行，切不可变相让学生再以任何方式带病写作业，先让孩子们好好休息。“生病不写作业”本该是学生的权利，必须把这项权利还给学生。
　　事实上，“生病不写作业”不仅适用于流行性疾病防控，平时生病也应如此——学生患病就不该写作业，而是要好好养病。为学生减负，不能仅停留在口头上，而是要落实到行动上。为此，教育行政主管部门和学校都要主动作为，切实加大对学生的人文关怀，让育人这项工作更有温度，也更见成效。