合肥市庐阳高级中学始终坚持“让每一位学生都有人生出彩机会”的办学思想、“多元、特色、融合、创新”的育人理念和“素养立意、多元育人”的培养模式，把劳动教育纳入人才培养全过程，点燃学生的生活热情，加强以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干取得实实在在的成效。
　　触摸泥土 善用双手创造美好生活
　　立春时节，在庐阳高中的“百草乐园”里，学生们亲手种上土豆、山药、菊花；小雪来临时，藏红花、油菜、芹菜、蚕豆等又成了“主角”。每到课余时间，大家一起锄地、浇水、拔草，在领悟劳动艰辛的同时，也体验了收获的快乐。
　　庐阳高中始终坚持生活劳动具体化、生产劳动特色化、服务性劳动多元化，让学生们在劳动实践中客观认识自己、学会用双手创造美好生活。为拓展更多的劳动教育实践场所，学校利用校园零散空间打造以百草乐园为代表的“微实践基地”，常态化开展丰富多彩的特色劳动实践。
　　有的班级根据节气种植时蔬，实验水培、移栽，在劳动中巩固学科知识；有的班级设置家务劳动打卡，培养感恩意识、改善亲子关系、提升个人自信心；有的班级组织中秋美食节，把种植成果加工成美味供师生品尝；有的班级参与学生志愿服务，在实践中锻炼综合能力，在服务中收获感动……庐高学子在劳动教育中树德、增智、强体、育美，凝练校园精神，书写青春之歌。
　  挖掘内涵 丰富学校特色课程体系
　　党的二十大报告指出，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。塑造身心健康的健全人格，培养感知和创造幸福的能力，是普通高中办好人民满意教育的重要目标。而劳动教育正是点燃学生生活热情、激发生命源动力的有效途径。庐阳高中党委书记、校长裴劲如是说。
　　近年来，庐阳高中积极挖掘广玉兰特色课程体系的内涵与潜能，不断加强校园劳动教育的整体设计，已经形成“向上、向善、向新、向阳、向真、向美”六大课程群，将课程分为德育、人文、科学、艺术、体育、劳动等类别，真正做到科学与人文辉映，知识与能力并重，生活与实践交融。其中的劳动教育课程分为专门化课程、渗透化跨学科课程、项目化课程、综合化课程等实施，引导学生深入学习现代劳动技能，加强特色强校建设。
　　同时，庐阳高中涌现出一批勇于创新、乐于探索、善于实践的优秀教师，归纳出“三相三育”模式，即通过“政相识——政相思——政相实”三个环节拓展思政育人、文化育人、劳动育人的深度和广度，从而探索思政教育与劳动教育的跨学科融合教学，促进学生全面、个性、综合发展，培养拥有健全人格、优秀品质、良好习惯的新时代“政”能量好青年。
　　课程融合 探索跨学科实践新路径
　　前不久，庐阳高中被授予合肥市吴寿虎劳动教育名师工作室教研基地学校。揭牌仪式上，高二班主任、政治教师陶春联以一节传统工艺课程《竹韵匠心·竹梦未来——以竹代塑，传承千年竹艺》进行劳动教育课程展示，获得专家们的一致好评。
　　庐阳高中牢牢把握“思政课是立德树人关键课程”的定位，推动思政教育、学科教育、劳动教育融合的“大思政课程”，坚持探索思政课一体化建设，促进“思政课程”与“课程思政”同向同行、协同育人。在这里，五育融合从来不是一句空话，而是一个个实实在在的实践行动和鲜活案例，也培养了一届又一届思想正、行动快、肯吃苦、能奋斗的新时代青年，很多庐高学子在毕业后扎根基层、服务社会。
　　如今，庐阳高中以思政学科教学为基础，融合劳动、数学、物理、历史、地理、美术等课程，拓展课程改革新空间，探索跨学科教学实践新路径，充分发挥学科融合育人作用。未来，庐阳高中将继续拓展劳动教育实施途径，为培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人和建设者做出更大贡献。
　　新安晚报安徽网大皖新闻记者姚一鸣通讯员于晨