合肥市竹溪小学校园风光。

 
我是党的“红孩子”。


梦溪学子参加市无人机大赛喜获佳绩。


梦溪集市，嗨翻六一。


安徽省教坛新星李希老师课堂展示。


民打乐团表演《老虎磨牙》。


少荃湖学子做射箭展示。


　　合肥市竹溪小学始建于1954年，几经蝶变，2019年8月，集团化办学格局初步形成。2021年5月，梦溪路校区加入，2022年5月，少荃湖校区加入。从“溪”跨越到“湖”， 标志着合肥市竹溪小学在集团化办学的征程中又迈出了坚实的一步。
　 现如今，在合肥市竹溪小学教育集团，花开“四蒂”同根生，一校四区共同贯彻“培养坚韧有节、灵动儒雅，富有创新精神的未来人”办学理念，坚持走内涵式发展道路，为祖国孕育桃李，正如“大鹏展翅”一般，带领学子们在知识的天空翱翔。
　 五育融合特色课程
　 培养“节节向上”竹溪学子
　 德智体美劳，五育融合，润泽生命。
在竹溪小学，一套“青竹”课程体系，是打开学生个性化成长的正确方式。
　 “青竹”课程实施主张科学融合，课程设置追求丰富适用，着力实施德育铸魂、智育提质、体教融合、美育熏陶、劳动促进的“五大行动”，内含：“尚·德”“节·智”“韧·体”“雅·美”“行·劳”五育课程体系，培养出事事用心，节节向上的竹溪学子。
　 “课程有三个特点，融合课程横向迁移、融合活动走向纵深、融合实践以通达融。”合肥市竹溪小学教导主任吴春梅介绍。
　　走在早晨的校园中，琅琅书声从教室传来，孩子们打开学校自主编写的晨诵教材，落座即读；绘本故事课、科普阅览课、馆读课、每周三第五节全校阅读课；“寻找故事大王”“亲子知识竞赛”“亲子帐篷阅读”系列读书活动熏陶下，孩子们演绎文学经典，传承戏剧文化，提升审美情趣。在竹小，处处感受到书香满校园，阅读伴成长的气息。
　 而在课堂外，学校更以校园劳动基地为依托，以劳育美、以劳养德，将课本知识转化为生活能力，“劳动+美术”“劳动+科学”“劳动+心理健康”等正引领着孩子们走向探索融合课程的新天地。
　　此外，竹小还是全国青少年校园足球布点学校和全国校园足球特色学校，为实现“以球育德、以球健体、以球促智”的价值追求，学校将足球写入学生课表，并建立起了成熟的校园足球联赛制度，开展足球文化艺术节、校园足球联赛。
　 自成为全国首批足球布点学校以来，合肥市竹溪小学“班班有球队，队队踢比赛，人人会踢球，人人爱踢球”。从这里，走出了一批足球小将：比如优秀校友何思凡同学凭借出色的足球能力，迈进了国少队，朱帅奇、陈龙分别签约恒大U14和U16，郑晨伟接受来自德国的邀请，参加拜仁慕尼黑足球俱乐部青年杯足球比赛及相关活动。
　 竹小的科技创新体系也颇为闪耀，以实践为目的，由必修+辅修模式下的“五个一”构成：一个科技月，全员参与；一条科技长廊，仰望星空；一个科技广场，对话智者；一座科技馆，博古通今；一个科技节，全学科融合。
　 对语文学科来说，是科学实验小作文、是奇思妙想手抄报、是科学小课堂，更可以是科学家小档案，抑或是“大风车的秘密”；对科学学科来说，科学+是一张纸飞机的制作，是电脑绘画、3D创意设计；对音乐学科来说，科学+是一场自制乐器的科里科“器”主题活动展；对体育学科来说，科学+是“行走的乒乓球——感受气流的魅力”“能拐弯的足球飞行”……
　 明者因时而变，知者随事而制。五育融合，让学生自信成长。在奋斗的路上，合肥市竹溪小学以“培养坚韧有节、灵动儒雅，富有创新精神的未来人”为办学理念，锐意进取，在办学过程中取得了丰硕的成果，先后获得“全国学习研究型先进单位”“全国校园足球特色学校”“全国啦啦操示范校”“安徽省优秀读书品牌”“安徽省绿色学校”“合肥市百姓身边的好学校”“合肥市教育系统先进集体”“合肥市文明校园”等荣誉称号。
　 开源头注“活水”
　 缤纷校园助力学生成长
　 问渠那得清如许，为有源头活水来。
　 集团化办学，为合肥市竹溪小学梦溪路校区源源不断注入源头活水，浸润着学校每一位师生，蝶变着校园的一草一木。
　 梦溪路校区立足深度融合发展寻求突破，创新管理和育人模式，开创学校教育教学工作新局面，跑出高质量教育“加速度”。
　 看，为了更好地落实“双减”，梦溪路校区老师们正群策群力，在认真研读新课程标准和教材的前提下，将个人备课与集体备课相结合，认真备好每一节课，精心设计每一个教学环节。从教学计划的制定、集体备课的实施、日常教学的推进以及特色活动的开展，一直在系统化地优化课堂。
　 梦溪路校区还更新教师作业观，进行作业改革与创新。你看，三年级英语老师用色彩打开孩子的“多巴胺世界”的跨学科融合作业设计。设计了分层递进的引导性作业、基础性作业、拓展性作业、创新性作业，并融合了美术、体育、科学学科，真正做到减负增质，跨学科融合和课程、课堂、评价整体联动，致力于学生的全面发展。
　 同时，“语文游园会”“快乐数学节”“多彩英语节”……一个个学科活动趣味横生，践行“减负不减效”的思想，将知识性、趣味性、体验性、实践性贯穿活动始终。既提升了学生学习的兴趣，检验了学科学习成果。同时在活动中培养了学生良好的学习习惯，提高学生学习兴趣。
　 此外，为进一步激发和释放学生的青春活力，营造积极向上的校园文化氛围，梦溪路校区还立足学校实际，积极开展内容丰富、形式多样的校园文化活动，将全环境立德树人渗透在学生成长的各个环节，促进了学生的全面发展。
　 为了丰富学生的课余生活，确保在校学习期间劳逸结合、身心健康协同发展，梦溪路校区将跳皮筋、穿龙跳、单人跳、打球等一系列游戏项目引入课间。极大丰富了大课间体育活动形式，提高了学生体育锻炼的兴趣和积极性。
　“冬季趣味运动”“春季田径运动会”“绳彩飞扬”……校区坚持以体育德、以体益智、以体健美。多样的校园阳光体育活动，营造了校园体育运动氛围，也不断提升学生综合素质。
　“五一劳动教育周”“一起种花，一起种菜”来了。为落实五育并举，加强学生的劳动教育，帮助学生树立正确的劳动观，合肥市竹溪小学梦溪路校区持续开展劳动教育，并形成家校社协同联动的劳动教育模式，努力实现家庭劳动教育日常化，增强劳动教育综合育人实效。
　 体育课“天天见”
　 大课间“玩得好”
　 肆意的汗水，挥动的手臂，矫健的步伐，明媚的笑容。不管是在常规体育课上，还是特色体育课上，抑或大课间里，总能看到少荃湖校区小朋友散发出的四射活力。
　 这得益于少荃湖校区“常规+X”体育课程，让学生走到阳光下，在锻炼中享受运动的乐趣，“X”即各班每周一节特色体育活动课，以“体育课程+特色活动”的形式，拓展延伸体育教育内容特色化、多元化发展，有跳绳、篮球、射箭、手球四项特色体育活动课，力求使学生能够掌握一项特色体育技能。
　 而少荃湖校区推行的“2+1”管理模式，即班主任和配班教师跟班管理、年级组体育老师统筹指导也发挥出大作用。上午30分钟，以特色早操和“课间微运动”为主，将传统早操和自编韵律环操相结合，开启活力满满一天；下午30分钟为体能素养大课间，开展跳绳、小篮球、羽毛球、乒乓球、跳远、跳房子等体能素养活动，让学生根据自己喜好“动”起来。特色早操与体能锻炼的双向联动，赋予学校大课间新活力。
　 体育课程的创新，是少荃湖校区站教育潮头，办人民满意教育的一个缩影。学校目前已被评为全国射箭重点学校、全国足球特色学校，还获得了省运会“体育人才输出贡献奖”。
　　同时，作为一所新建校，少荃湖校区坚持走“踏踏实实教学，认认真真研究”的教研之路。在抓好常规教研活动基础上，以特色课程、课题研究推进教师发展，使教师的教育工作模式由“经验型”向“科研型”转变。
　 学校以推门听课、校内公开观摩课、集体备课、新教师亮相课作为校本教研的主要形式。开展青蓝工程师徒结对活动，通过骨干教师传帮带，促进年轻教师快速成长。查字典比赛、古诗词竞赛、妙手绘纸鸢等学科节活动，真正实现以教研促发展，以活动培育人。
　 学校开展特色课程，聚焦学生身心素养发展。为帮助一年级学生顺利转换角色，完成从幼儿生活到小学教育的科学衔接，学校精心设计并实施乐“一年级新生适应课程”。结合学校一日常规和小学生行为习惯培养目标，围绕“读、吃、炼、睡、劳”设计具有校区特色的行为习惯养成课程，持续做好入学适应工作，获得家长一致肯定。
　 学校的实践性课程，注重学生创新和实践能力的培养。少荃湖校区秉承“把课堂搬到农场”的劳动学习理念，将劳动实践课程开发纳入校本教研，校园内“拾光小院”劳动基地为学生提供多种实践平台，实现“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳创新”融合性课程，则在提品质。
　 2023年下半年，少荃湖校区充分利用校区地域优势特点，创造性开发“湖畔远足”特色融合性课程，让学生走出学校，走进少荃湖畔。通过“拾秋、绘秋、写秋”等课程活动，将美育、科学、人文、体育、劳动紧密联系在一起，实现五育并举。
　 教育是一场美好的双向奔赴，每一次相约，都给予孩子成长的力量。新时代孕育新少年，新少年更重要的是一次自我成长，在合肥市竹溪小学教育集团，学子迸发出的自我向上力量，魅力四射。
 新安晚报 安徽网 大皖新闻记者 朱庆玲