一直以来，百年老校合肥市育新小学作为合肥体教融合先行者，倡导“人人体育”，坚持“育体育人”理念，创建了“小星星”体操特色课程，进行体育项目普式培训，发展校园篮球特色，提升体育专业技能训练等等，充分释放体育教育力量，走出了一条“体教融合”的特色化道路，促进学生综合素质全面发展。
　 创建“小星星”体操特色课程
　 ——“人人小星星，颗颗亮晶晶”
　 百年的历史沉淀，育新小学在改革中谋发展，在实干中求跨越。学校倡导“人人体育”，即人人重视，人人关心，人人参与的理念。
　 “我们学校从2020年开始打磨和完善体育教学，确立了‘体操’作为‘教师精研精教，学生精学精会’的专项运动技能，初步形成特色体育课程——小星星体操课程。”安徽省教坛新星、合肥市育新小学体育教师李尔敏介绍，课程核心理念是“人人小星星，颗颗亮晶晶”，寓意“人人有潜能，个个能发展”。
　 李尔敏说，当前在一至二年级，学校开设了8个基本运动技能学习主题作为学生学习特色课程的能力储备阶段。自三年级第一学期全员必修“小星星”体操特色课程，每学期18+课时。除此之外，每学期剩余课时，由任课教师根据自身特长和学生兴趣爱好自由选择教学内容，在确保落实两项重点学习项目的基础上，努力提供个性化的“课程菜单”。
　 全员劈叉、倒立、成桥、攀爬……这些课堂上所教过和学过的体操项目、8项基本运动技能及个性化内容，都是大课间主要练习内容，让大课间成为课堂的延伸，另外每年都会根据这些内容设计人人都参与的“全员运动会”。“形成‘学在体育课，练在大课间，比在运动会’的模式。”李尔敏说。
　 普式培训+专业技能训练
　 ——让学生毕业后get两项体育技能
　 育新小学探路体教融合，正是在回归教育的应有之义。“让每个孩子都站在操场的‘C位’。”合肥市育新小学体育教研组组长徐娜娜说，学校坚持“育体育人”的体育理念，以“强体健心”特色发展为引领，在着力抓好体育课程与教学改革、阳光体育活动的同时，进行“教体结合”的实践探索，将体育的精神内化，升格为学校文化，有力地提升学生的身心健康素养。
　 近年来，育新小学以校园篮球为拓展点，扩延学生技能范围，旨在让育新学子在育新六年的学习中至少掌握两项运动技能，一项艺术特长。
　 育新小学强大的体育师资也是坚强后盾，14名专职体育教师中，二级及以上体育运动员就有5名，合肥市级骨干教师3名，省级教坛新星1名，市级教坛新星2名。
　 在育新小学，超过1/3的社团是体育类，开设了啦啦操、武术、篮球、游泳、足球、跳绳等17个社团，这是“一校多品”在该校生根发芽并且硕果累累。
　 比如，2023年8月，第九届世界武术传统锦标赛，育新小学作为安徽省唯一一所参赛学校代表队，摘得两金九银21铜，集体三等奖的佳绩；在2020-2021年全国啦啦操联赛中拿下冠军；还培养出一名国家一级运动员（游泳项目）。
　 五育融合“火力全开”
　 ——让孩子享受自信人生
　 “‘无体育不清华’，其实，在育新也是一样的道理。”合肥市育新小学校长姚庆说，育新小学通过课程、活动、竞赛等探索体教融合多种途径，就是为了让孩子们享受体育带来的乐趣，从而成长为更好的自己。
　 此外，在育新小学，为了让学生全面成长，享受自信人生，五育融合可谓“火力全开”。学校打造特色系列课程，如少先队课程、阅读课程、心理健康生命教育课程等等，以实现“百年育人，蕴育心灵”的特色办学目标。
　 学校以爱国主义教育为主线，以沉浸式体验教育为抓手，全面开展丰富多彩的德育活动。如“扣好人生第一粒扣子”“学习二十大 争做好队员”系列活动、育新好少年评选、少先队员代表大会、雏鹰假日小队活动、三大仪式课程（开学典礼、毕业典礼、十岁成长礼）等，努力培养“真知、真爱、乐学、敏行”的育新好少年。
　 学校开设阅读工作坊，开展校园读书节、最美班级图书角星级评选、书香家庭和书香少年评选等系列活动提升孩子的人文素养，让孩子们在阅读中得到心灵的滋养、精神世界的充实；通过举办校园文化艺术节，将孩子们色彩斑斓的摄影、彩铅、卡通漫画、泥塑、剪纸等作品制作成一幅幅展板，排列于校门口进行展览，充分对学生进行美的浸润。劳动教育课程的老师们根据学段特点，精心设计劳动技能学习和实践类内容，以学促能，以赛促练，以“开心菜园”日常种植养护为实践体验基地和成果分享平台，帮助孩子们收获劳动技能，达到以劳树德，劳有所育。
　 五育融合，学生综合素质全面发展，让学生在育新，未来可期！
　　　 新安晚报 安徽网 大皖新闻记者 朱庆玲