在不久前，合肥市琥珀名城小学被评为合肥市首批儿童友好学校。从一校址到三校区，琥珀名城小学教育集团从“五育并举”走向“五育融合”的内涵式发展。2023年度，学校收获全区教体系统目标管理考核优秀奖、教学质量优秀奖、党建工作先进单位等7项奖项，实现年度工作优秀“大满贯”，“全市依法治校示范校”“全市基层思政工作示范点”“全市儿童友好学校”等殊荣纷至沓来，学校已成为区域优质教育的“领头雁”。今年4月份，学校主要负责人被授予“孔子奖章·教育奖”，更有力彰显了学校“儿童立场本真育人”的教育主张生根发芽，充分诠释了“儿童优先、儿童平等、儿童参与”的开花结果。
　　致良知、减负担、提品质。这所东部明星学校已经实现了从“规模扩大”到“质量提升”再到“品牌影响”内涵发展目标。
　  从“一米高度”践行“以生为本”
　 走在初夏的琥珀名城小学校园中，流连在德馨亭畔、立品廊旁、正心路上，校园的一草一木，处处洋溢着育人的芬芳和生机，与小小少年的朗朗读书声，惜惜相伴。
　 今年，合肥市首批儿童友好学校“花落”琥珀名城小学。在此之前，同学们和家长已经在“友好”的环境里浸润良久。
　 “我觉得学校的‘汉字墙’对低年级的弟弟妹妹特别友好，可以帮助他们认识新汉字，还可以领略中国汉字的博大精深。”五（3）班的程子檬同学每每经过“汉字墙”都让她感受到来自学校和老师的关爱和温暖。而她的同学刘开宇在课余时，则更喜欢在鸿儒亭、德馨亭小憩，看看花草，听听鸟鸣。“在这里可以释放学业的压力，享受课余生活的快乐。我觉得这是最友好的地方。”
　 事实上，“环境友好”只是琥珀名城小学“儿童友好”的亮点之一。走在校园里，处处可见独具匠心的设计。“在琥珀名城小学，‘一米’是一个高度，也是我们的办学态度，践行‘以生为本’的教育理念。”学校党总支书记、校长崔世峰介绍说，为了从儿童视角观察校园和身边事物，学校设置了“一米”高度，校园中的宣传栏、雕塑、展品等都与孩子们“比肩”，他们不用踮起小脚，就能尽收眼底。
　 操场上，在“一米高度”的“雷锋雕塑”前，二（2）班的陈婧涵分享着身边的“雷锋故事”。在学校里，陈婧涵还交到了一群友好的小伙伴，他们之间互帮互助，互相奋进，让美好相互感染。他们成为学校“伙伴友好”的一个个剪影，让学校成为一个“共生共进、相亲相爱、和谐和美”的大家庭。
　 在琥珀名城小学，爱岗敬业、爱生如子，上好每一堂课、育好每一棵苗是教师行为友好的体现。
　 一（2）班学生家长李立勤感受颇深，女儿范心心挺有绘画天赋，老师发现后，主动给孩子提供展示的机会。在今年六一儿童节的现场绘画比赛上，范心心获得了一等奖。“把孩子交给这样的老师和学校，我们家长很放心。”
　 学校全体教师不仅严格落实“双减”政策，还关注心理健康，关爱特殊儿童。在琥珀名城小学，专职心理教师张雪就像一个“树洞”，装着很多同学的“小心事”。张雪每次都会耐心倾听孩子们的心声，教他们正确识别情绪，进行疏导，给生活和学习“减压”。
　 其实，琥珀名城小学的“友好”，不仅在于学生们心目中的点滴变化与感受，更在前瞻性的设计理念中。“友好儿童学校首要的就是‘理念友好’”，崔世峰表示，学校办学主张就是“儿童立场、本真育人”，“人人出彩、个个发光，每个生命都精彩”的育人理念，而环境友好、行为友好、伙伴友好都是理念的具体展现。
　 聚焦核心素养，赋能孩子美好未来
　 八大行星、天文望远镜、地球引力、月相变化、日晷……5月25日，在合肥市庆六一儿童友好主题活动中，琥珀名城小学未来星趣味科技社团带着多个天文手工模型参展，让现场的小朋友、大朋友，不仅听到、看到，更在动手摸一摸、试一试中激发对科学的喜爱之情。
　 未来星趣味科技社团“名号”可不小，2023年曾获得合肥市第十二届中小学“优秀社团”的称号，是一个朝气蓬勃、敢于创新的社团。
　 2024年，恰逢“双减”政策实施三周年，在琥珀名城校园，学生是灵动的，充满朝气和活力。学校如何在贯彻国家政策的同时，赋能儿童全方位成长？未来星趣味科技社团就是浓墨重彩的一笔，而让孩子们“乐在其中”的还有很多呢。
　 对于家长们来说最为称道的是丰富的课堂、个性化作业和期末游戏闯关。琥珀名城小学减负不减效，遵循以学生为主体、多元化设计，充分发挥课后作业为学生学习服务的优势，促进学生综合能力和人文素养的提升。“老师们是脑洞大开、巧思妙想，经常会布置一些‘个性化作业’，像思维导图、运动打卡、剪窗花、废物利用制作环保小物件等等，有些还可以带到学校去展示，孩子很有成就感。”一年级学生家长李女士满意地说。
　 “学校的美术课堂真是丰富多样，不是单纯跟着老师画画，经常有做手工课程，也有自己带镜子或照片去自画像。”一（5）班学生吴莫谦妈妈说，这样丰富多彩的美术课，孩子多开心啊。
　 不仅课堂丰富，作业多元，学校的期末考试是游戏闯关，这让孩子也笑开了花。“‘闯关’的形式很新颖，在轻松的状态下，就检测出孩子有没有掌握课堂知识，孩子又喜欢，家长也乐见啊。”一（3）班学生家长胡女士说。
　 就连音乐老师赵良娟的小测试，也是闯关唱游模式，没有固定试题，孩子们自主选歌曲和合适的打击乐器，甚至可以以“身体”为乐器，来发掘音乐的美和身体的律动。“平时上课学到的小知识，在这里变成了闯关的‘金钥匙’，孩子们都是成就感满满。”
　 玩中学，学中乐，乐中多收获。这已成为学校全体师生的共识。
　 创新评价，领跑“五育并举”新赛道
　 培根说过，“习惯真是一种顽强的力量，它可以主宰人生。”哪些好的习惯对于学生来说，会让他们终身受益呢？琥珀名城小学给出了自己的答案——注重培养学生的六个习惯，喜运动、爱阅读、善表达、乐探究、勤实践、会合作。
　 这不，语文老师程晨出的“良招”，一下子get了两个好习惯，爱阅读和善表达。在程老师班上，一本“我的作文集”是“香饽饽”。“主要来自于同学们的单元习作、即兴小诗等，写得好的，有进步的，在学期末集结成册。”
　 四本作文集成功出版后，程老师欣喜地发现，孩子们为在作文集上“抢占一席之地”，会勤看课外读物，端正写作态度，用心去写作，文字也有感染力。班上李炫明同学的一篇习作，被收录到儿童文学期刊，谭逸可同学用作文集原创故事去参加安徽省少年博览讲故事比赛，获得了第一名。
　 良好的学习习惯，还可以为孩子们带来“加速度”。
　 你看看三年级学生王祺赫的爸爸，笑得都快合不拢嘴了。他最满意的就是篮球社团让儿子“喜运动”，“上次他还开心地跟我说，15米折返跑，他拿了全班第三呢。”
　 五（5）班的甘煜祺和同学们一起，在学校小苗圃种上了葡萄，从种子到发芽，浇水搭架子，除草除虫摘果实，全班同学都积极合作参与其中。“小菜园很受欢迎，让我们亲近自然，热爱自然，成为了我们乐探究、勤实践、会合作的园地。”
　 五（七）班的薛煜杰是学校小书虫青鸟社长，在社里的锻炼和长期的阅读，没少让她积累知识和提升语言表达。在课本剧分组展示活动中，她担任副组长，和同学一起创作出了“三国演绎——孔明巧布八卦阵”。
　 六个习惯，在琥珀名城小学的日常教学、课堂、课外拓展中融会贯通，学校将“课堂”变为“学堂”，将“讲台”变为“舞台”，将“课程”变为“学程”。
　 不仅如此，学校还以评价为导向促进学校和教师转变教育行为和方式。你瞧，数学老师刘红那里有一张“红黑榜”，这是她特殊的“多元性评价”，她不只注重数学成绩，还会从书写质量、画图规范、听课认真、进步程度等不同维度来分层分类，及时反馈给家长，孩子们都争先上“红榜”，当小达人。
　 学校还会以趣味性测评的形式开展表现性测评活动。比如：玩转数学，小小歌唱家，“语”你有约，“绳”彩飞扬……让低年级孩子来一场有趣有声有色“变脸”考试。全员参与的“学科素养大赛”等，让孩子们走向学科融合，走进生活化学习。
　 合肥市琥珀名城小学教育集团党总支书记、校长崔世峰说，一所好学校一定是儿童向往且喜欢、教师发展且幸福、家长支持且点赞的学校。我们学校全体教师坚信，教育就是唤醒与激发。唤醒，每一个人巨大潜能；激发，每一个人向上力量。同样坚信，每个孩子都有梦想，每个孩子都想成功，每个孩子都能出彩。弘扬教育家精神，锻造一流教师队伍，全体教师用爱与责任点亮孩子生命之光。唱响“学习·服务”主旋律，谱写“融合·共生”新篇章。以奋进姿态，领跑“五育并举”新赛道，助力孩子健康幸福成长。　 新安晚报 安徽网 大皖新闻记者 朱庆玲