“双减”政策三年来实施情况如何？调整本科专业设置出于何种考虑？在国务院新闻办公室26日举行的“推动高质量发展”系列主题新闻发布会上，教育部有关负责人回答了公众关心的问题。
　　中小学生每天一节体育课
　　“双减”事关中小学生健康成长、全面发展，“双减”政策自2021年7月出台以后，备受社会关注。
　　教育部副部长王嘉毅介绍，三年来“双减”工作可概括为“双降双升”：义务教育阶段学科类培训机构数量大幅度下降、学生作业负担和校外培训负担下降；自愿参加学校课后服务的学生比例提升到90%以上、义务教育阶段学生教学质量明显提升。
　　推进“双减”目的是“双升”，促进基础教育优质均衡。“下一步，我们将持续巩固‘双减’成果，营造良好的教育生态。”王嘉毅说。
　　针对社会关注的中小学课间活动时间问题，王嘉毅表示，一些地区课间时间延长，是落实“健康第一”理念的有效抓手，要保障中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，每天保证一节体育课，另外课后再锻炼一个小时。
　　撤销或停招专业布点数1.2万个
　　人才培养为本，本科教育是根。近期一些高校调整了本科专业，在推动高等教育高质量发展过程中，如何科学合理调整和优化本科专业设置？
　　教育部副部长吴岩在发布会上披露，12年来，我国新增本科专业布点数2.1万个，撤销或停招不适合经济社会发展的专业布点数1.2万个。今年增设国家战略急需专业布点1673个，撤销不适应经济社会发展的专业布点1670个，调整力度空前。
　　下一步，动态调整学科专业将在提高本科专业建设与国家战略急需的适配度、提高高校特别是地方高校专业建设与区域发展的适配度、提高本科专业建设与学生全面发展的适配度上下功夫。
　　此外，还要加强“留学中国”品牌和能力建设，特别是“双一流”大学，吸引海外优秀人才来华学习、来华交流，提升世界重要优秀人才培养和聚集能力。据新华社电