10月7日，合肥明珠教育集团揭牌仪式在合肥市朝霞小学举行。


 今年9月，合肥市朝霞小学协办安徽省小学思政课青年教师专业发展提升行动培训（第一期），助力教师专业成长。

2024年8月13日，合肥明珠教育集团正式成立。该集团由合肥市翡翠学校、合肥市朝霞小学、合肥市芙蓉小学、合肥市明珠小学、合肥市莲花小学五所学校联合组建，采用多法人制的办学模式。这是合肥经开区“内提外引”战略的重要一步，是集团化办学的创新之举，为集团内各校优质均衡发展提供动力引擎，助推经开区教育事业进一步高质量发展。
　　“这不是经验的复制，不是数量的累加，不是理念的移植，更不是追求教育模式的同质化”，在合肥明珠教育集团党委书记，合肥市翡翠学校党支部书记、校长丁文进看来，集团各校间要实现资源共享最大化、队伍建设协同化，活动举办联合化、治理机制同步化，取长补短，实现由“学校人”向“集团人”身份转变，从而在教师队伍高度融合的基础之上，达到“共建共享，各美其美；和而不同，美美与共”的可持续发展模式。
　　常态化开展联合教研
　 打造“专业成长共同体”
　　“集团成立之后，我们精准分析了各校校情，梳理各校的强势学科，打造专业成长共同体，在集团层面推动学科共建”，据丁文进介绍，目前已开始在集团内整合各个学校的优质资源，强优势，补短板，开展常态化的联合教研活动。
　　合肥市翡翠学校特别重视教科研，一方面采用小切口、阶梯式的方法开展常规教研活动，一方面鼓励教师结合班情、学情，开展项目化课题研究，集学习、实践、研究于一体，解决教学中的实际问题。仅2024年度，该校就有9项课题在研，其中省级课题2项，市级课题7项。“未来，在教科研方面，翡翠学校可以在集团内发挥引领作用。明珠小学和莲花小学在打造教师基本功方面，成效卓著；朝霞小学和芙蓉小学，教师队伍结构成熟稳定，教师经验丰富”，据丁文进介绍，集团内的各成员学校本身办学特色鲜明，办学成绩优秀，办学口碑良好，家长认同度较高，教育集团成立后，各个学校可以发挥各自的优势，围绕“学科共建”“课程共享”“课堂共磨”“课题共研”等方面，推进课程资源分享，探索教与学方式变革，推进项目式学习和跨学科学习落地，从而突破各成员学校发展瓶颈，实现教育质量的持续提升。
　　“要让教研活动成为教师专业成长的重要途径”，据介绍，合肥市莲花小学、合肥市明珠小学组建了“珠莲”璧合教研联盟，实现教育资源共享，激发教师教学活力。集团成立后，联合教研范围继续扩大。合肥明珠教育集团校长，合肥市明珠小学党支部书记、校长周芳表示，集团内各个学科的联合教研常态化开展，特别是科学、艺体类。小学阶段，艺体类学科缺少学科带头人，人数较少，高质量教研活动组织难度大，氛围不够浓厚……这是很多学校面临的共性困难。目前，集团已经开始通过轮流承办教研活动、项目合作等方式，营造艺体类学科浓厚的教研氛围，逐步提升学科教研的成效，“联合教研活动能够让教师们相互学习、相互借鉴，共同提高教学质量”。
 　 强化名师“头雁效应”
　 促进教师队伍整体优化
　　合肥经开区以教育家精神为引领，聚焦教师培养体系、教师激励机制、教师发展体系、师德师风建设。在安徽全省率先出台《明珠教育人才工程实施办法》，实施“三名”工程培养机制，打造教育领军人物，累计投入2560万元奖励教育人才2520人次、教学成果3400件。与此同时，该区积极实施“五子工程”，为教师成长提供全方位支持，实现“成长一人，带动一校，辐射一区，影响一片”的目标。
　　在明珠教育集团内，每所学校都特别注重发挥名师名班主任的领头雁作用，通过骨干教师“传帮带”的示范引领，从而促进教师队伍整体优化，形成教学相长的教学氛围。据丁文进介绍，为了最大限度发挥榜样引领的作用，集团已在筹备建设名师工作坊和名班主任工作坊，让集团内骨干教师的能量辐射更广。此外，集团还将引进国内一线名师或教育专家担任集团指导专家，指导教育教学工作，从而逐步形成国内知名专家领航、集团名师护航、集团教师启航的格局，实现“头雁领飞、雁阵齐飞”的良好局面，全力提升教师教育教学水平，促进学生全面发展。
　　“学术研究是教育教学的重要支撑，我们要鼓励教师积极参与学术活动，提高集团的整体学术水平。”据介绍，集团同期也在筹备成立学术委员会和教育教学指导委员会，集聚集团内最优质的骨干教师资源，在教育科研和教育教学实践上引领、指导集团教师队伍建设。由两个委员会牵头，集团每年将举行两次年会，一次为学术年会，主要关注前沿教育理论，进行学习与交流；一次为教学年会，主要侧重教学实践展示与交流。通过两个年会的轮流承办，集团不仅能促进“人”的融合，也为集团教师队伍综合素质提升提供平台。
　　全员参与精准赋能
　“分层分类”按需培训
　　如果说名师引路是教师成长的“灯塔”，那么培训则是教师专业成长的“催化剂”和“助推器”。明珠教育集团加大教师培养力度，整合成员校优质培训资源，按需培训，分层分类培养教师。
　　据丁文进介绍，集团将根据教师的不同情况和需求进行精准培训。针对入职三年以内的新教师，集团将制订专门的项目培训计划，通过师徒结对、集中培训和岗位实践等多种方式，助力新教师快速成长。“新教师是集团的未来和希望，我们要为他们搭建良好的成长平台，让他们尽快适应教学工作，站稳讲台。”针对三至七年教龄、有发展潜力的种子教师，集团以工作坊为平台，提供更多的教研机会和专业发展支持，帮助他们提升教学水平和教育科研能力。“这些种子教师已经有了一定的教学经验，我们要为他们提供更多的发展机会，让他们在专业上能够更上一层楼，成为骨干教师。”
　　“骨干教师是集团的中坚力量，我们要鼓励他们不断挑战自我，在教育教学领域取得更高的成就。”丁文进表示，针对骨干教师，集团将搭建更高层次的发展平台，提供更多参与省市级课题研究、教学展示与交流的机会，突破发展瓶颈，向名师方向发展。针对名师名班主任，要充分发挥他们的示范引领作用，通过名师工作室、公开课、专题讲座等形式，带动全体教师共同提高。“名师的经验和智慧是集团的宝贵财富，我们要让他们的经验在集团内得到广泛传播，让更多的教师受益。”
　　重视每一名教师，帮助每一名教师，发展每一名教师，明珠教育集团以期通过切切实实的举措让每一位教师都能在这片热土中找到归属感，体验幸福感。
 　 落实师德师风第一标准
　 引领学校高质量发展
　　师德师风建设是提升新时代教师素质、办好人民满意教育的首要任务。一直以来，合肥经开区从严落实师德师风第一标准，先后开展“守教育初心、担育人使命、作师德表率”“为党育人、为国育才”“立师德、正师风、强师能”等系列师德师风主题教育活动，推动区内各校师德师风建设常态化、长效化。合肥明珠教育集团各个成员校也在积极响应，通过一系列强师德、正师风、铸师魂的措施，引领学校高质量发展。
　　学校党组织书记、校长是教师队伍的领路人，也是培养教师的“第一责任人”。在明珠教育集团，各个学校的党组织书记、校长纷纷走上讲台为广大教师授课，激励教师们弘扬教育家精神，以高尚的情怀和卓越的智慧引领学生成长。合肥明珠教育集团校长、合肥市明珠小学党支部书记、校长周芳每月定期给全体教师上一节主题鲜明的党课，勉励全体教师恪守师德规范，争做师德模范，潜心教书育人。合肥市翡翠学校围绕立德树人根本任务，学校党支部书记丁文进定期为党员教师上党课。学校还打造了10节思政“金”课，培养了一批思政骨干教师，带领学生开展“追锋”“寻梦”“传承”等思政“大”课堂活动，培育红色接班人。
　　以德立教，共筑师魂，榜样引领，传递力量。在合肥市莲花小学校园外，有一面优秀教师、优秀班主任以及师德楷模的风采展示墙；在学校微信公号上，还会不定期发布优秀教师的事迹和荣誉，充分发挥身边榜样的无穷力量。合肥市朝霞小学定期举办师德讲座、模范教师事迹分享会等活动，邀请知名教育家和校内外的师德标兵进行经验交流，让每一位教师都能深刻理解“学高为师，身正为范”的内涵。
　　习近平总书记强调，“要引导教师把教书育人和自我修养结合起来，做到以德立身、以德立学、以德施教。”为了提升教师自身综合素养，合肥市莲花小学每个月固定开展“共读一本书”阅读分享活动，教师结合自身工作实际，分享读书心得。合肥市明珠小学在开学伊始会定下共读书目，并组织全体教师开展针对性专题阅读，助推跨学科主题学习课题的深入研究。书籍引航，在阅读以及互相学习交流的过程中，增强教师文化底蕴，积淀育人智慧与情怀。不少学校还积极承办校外思政活动，拓宽教师的视野，如合肥市朝霞小学承办“安徽省小学思政课青年教师专业发展提升行动”项目活动，通过对外交流与合作，深化教师队伍对教育事业的责任感与使命感。
　　此外，集团内各校也在不断完善师德师风制度体系，明确教师的职业道德标准和行为规范。合肥市芙蓉小学还通过设立师德师风举报箱、开展师德师风问卷调查等方式，及时发现和纠正师德师风方面存在的问题。
　　多元融合，个性发展，合肥明珠教育集团在“一校一品牌，校校有特色”的基础之上，在顶层设计上聚合共识、在队伍建设上聚合情怀、在课堂探究上聚合能力、在课程研发上聚合智慧、在互动交往中聚合情意，致力于为学生提供多样化教育路径，促进其全面且个性化成长，推动每一所学校高质量发展，从而铸造璀璨的“明珠”教育品牌。
　　新安晚报安徽网大皖新闻记者林丽萍通讯员姜莹颖李萧宇