近年来，合肥市高度重视学生心理健康教育，要求每所学校配备一名专职心理健康教师，对特殊心理学生给予更多的关心关爱。在做好学生心理健康教育方面，班主任的作用不可或缺。
　　班主任作为学生在校的主要管理者和教育者，与学生接触时间最长，对学生最了解，对学生健康心理的塑造尤为重要。班主任有责任也有义务将心理健康教育渗透在班级各项工作中。
　　班主任对学生进行心理健康教育，首先要提高自己的心理素质，具有自我调节情绪的能力，以旺盛的精力、丰富的情感、健康的情绪投入班级管理工作。
　　每一位学生都是独立的个体，都具有无限潜能。班主任要通过形式多样的融知识性、趣味性、操作性和参与性于一体的主题活动，渗透心理健康教育，守护学生的个性与人格，让学生的心灵得到舒展。
　　作为学生的引路人，班主任在班级管理中，要十分注重观察学生的情感需要。当学生在青春期出现叛逆、焦虑、抑郁等不良情绪时，需要的是班主任的细心、耐心引导。一些学生因学习压力大，在考试前容易出现不同程度的焦虑，班主任要适时对学生进行心理疏导，教会学生缓解和消除心理焦虑，以平和的心态应对考试。班主任在工作中所展现的教育细节，反映的是教育管理能力的高低。重视细节的班主任，能清醒地看见学生的真实需求，意识到即使是微小行为也会给学生带来极大的影响。
　　班主任的品质决定着教育的品质，教育的品质则关乎学生的未来。把班级管理问题变成教育的契机，班主任才能为学生创造良好的教育环境。石红星