近年来,合肥市高度重视学生心理健康教育,要求每所学校配备一名专职心理健康教师,对特殊心理学生给予更多的关心关爱。在做好学生心理健康教育方面,班主任的作用不可或缺。
班主任作为学生在校的主要管理者和教育者,与学生接触时间最长,对学生最了解,对学生健康心理的塑造尤为重要。班主任有责任也有义务将心理健康教育渗透在班级各项工作中。
班主任对学生进行心理健康教育,首先要提高自己的心理素质,具有自我调节情绪的能力,以旺盛的精力、丰富的情感、健康的情绪投入班级管理工作。
每一位学生都是独立的个体,都具有无限潜能。班主任要通过形式多样的融知识性、趣味性、操作性和参与性于一体的主题活动,渗透心理健康教育,守护学生的个性与人格,让学生的心灵得到舒展。
作为学生的引路人,班主任在班级管理中,要十分注重观察学生的情感需要。当学生在青春期出现叛逆、焦虑、抑郁等不良情绪时,需要的是班主任的细心、耐心引导。一些学生因学习压力大,在考试前容易出现不同程度的焦虑,班主任要适时对学生进行心理疏导,教会学生缓解和消除心理焦虑,以平和的心态应对考试。班主任在工作中所展现的教育细节,反映的是教育管理能力的高低。重视细节的班主任,能清醒地看见学生的真实需求,意识到即使是微小行为也会给学生带来极大的影响。
班主任的品质决定着教育的品质,教育的品质则关乎学生的未来。把班级管理问题变成教育的契机,班主任才能为学生创造良好的教育环境。石红星