“双减”政策下，老师们将更多的目光投向学生综合素养的培育，给学生的期末评语也悄然“变脸”。形式各异、别出心裁的期末评语，不仅是语言的艺术，更是老师教育工作的积累和爱的点滴呈现。
　　年度专属字，因材施教巧激励
　　合肥市师范附属小学的班主任教师们发挥专长，用不同的语言形式，为同学们一一点评，因人施语，饱含了师爱与智慧。
　　戴志程老师以汉字为主题寄语学生，既是希望孩子感受中国汉字、中国文化的博大精深，也是希望学生以这些汉字背后的中国精神为内核，不断突破自己；王裕凯老师别出心裁，用文言文撰写评语，希望激发孩子们学习古文的兴趣；钱夏婷老师根据孩子的性格特点为每个人写了一首小诗，同时将他们各自的特长如篮球、乒乓球、吉他等，以及一些孩子们的喜爱小装饰绘成一幅幅简笔画，深受一年级小朋友的喜爱。
　　说文解字图，趣味激励巧指正
　　合肥市卫岗小学的老师们打破传统评语方式，为学生“私人订制”期末评语，内容新颖有温度。
　　三（8）班李老师通过说解字意，将学生的特点和对学生的祝福写进评语，让人眼前一亮，更让人心里一暖。刘钰晗收到了老师的“说文解字”评语，精美的卡片上是一个繁体的“韧”字，并配了李老师的深情寄语：“你是我心目中最优秀的小班干。在本学期的情景剧比赛中，你放开自我，勇敢地展示自己，令我刮目相看。《说文解字》中指出：韧，柔软而牢固，老师希望你能够对学习怀抱着韧劲，披荆斩棘，战胜学习上的任何困难。”家长说，这样独具匠心的期末评语让孩子感觉很温暖，也将成为孩子铭记一生的礼物。
　　有的老师用一首首量身定制的打油诗，精心挖掘学生的闪光点，委婉指出学生的不足，并不忘表达美好的期许。还有老师用嵌入孩子姓名的藏头诗，为每个孩子送上了独一无二的祝福，饱含了对学生们的殷殷期待。张洪金