在合肥市五一小学，有这样一群青年教师，他们在学校党支部的引领下，践行着“五彩生活、学做合一”的文化内涵，将“学生的精彩”视为“教师的追求”。他们积极进取、善学善做，在自己平凡的岗位上绽放光彩。
　　培养拥有“五四青年”气质的教师
　　近日，在合肥市五一小学青年教师发展联盟启动仪式现场，青年教师们郑重许下承诺：“明确目标，寻找榜样，苦炼内功，匠心育人。”
　　据了解，该联盟作为一个专业探讨、教学研究、经验分享、促进青年教师成长的平台，主要由35岁以下的青年教师组成，要求每位青年教师坚持做到“六个一”，即明确一个目标，制定一份计划，寻找一个榜样，读一本好书，写一手好字，上一节好课。据了解，该联盟成立以后，极大地激发了青年教师的学习和探讨热情，他们互相分享、点赞，彼此鼓励，形成了良好的互动和学习氛围。
　　成就学生必先要成就教师，而青年教师最富有朝气，最具有理想。据支部书记高恒富介绍，目前从学校教师团队结构来看，中青年党员教师比例达到近百分之四十，他们在各自岗位上勇担重任。
　　为了促进青年教师培养出勇于探索、勇于创新、勇于变革的“五四青年”气质，据校长喻巧月介绍，学校成立青年教师成长联盟、吾彩梦班主任工作坊，通过活动的开展，找准他们的发展“新需求”、“新突破”，在“发现教师”和“成就教师”的过程中，开启一代青年教师新的期待与梦想。
　　将“学生的精彩”视为“教师的追求”
　　一直以来，合肥市五一小学在“以文化积底蕴、以特色促品质、以品质求发展”的办学思路指引下，构建五彩课程，实践“五彩生活学做合一”的办学理念。以多彩的教育生活为载体，以“学做合一”为方法论，在教育过程中因材施教、欣赏与鼓励，让不同的孩子各放其彩，促进人的和谐发展。
　　秉承着这样的教育理念，一代代青年教师在这里拿起充满情感的教育之笔，尊重并且悦纳每位孩子的底色，为每位孩子勾绘出属于他们个性的多元的“五彩”，在传承和开拓中，继续让“五四精神”绽放出时代的青春力量。
　　红色的爱国情怀学校青年教师代表胡瑞光一直在学生阅读上苦下功夫，开发经典阅读课程，为儿童储蓄童年精神。她经常将红色文化经典引入课堂阅读教学，从小培养学生的爱国情怀。同时，胡老师和其他老师共同组建了家长阅读工作坊，促进亲子阅读，还经常邀请专家和家长们共同体验、研究阅读，为培养孩子终身学习能力打下坚实基础。
　　绿色的健康理念任教三个年级体育的青年老师刘德权，为了学生身心健康发展，因材施教，组织开展丰富多彩的体育活动，磨炼学生意志，增强学生体质。在学校的防疫工作一线，他也是个似乎不知疲惫、事无巨细的“总管”，从细节处牢牢把握学生安全。“周末加班是常事。”他说，事情零碎，但多做一些，就能减轻班主任、其他老师的负担。
　　橙色的阳光心态由于学校多数学生是随迁子女，家庭教育相对薄弱。青年教师刘文娟老师不断摸索着“家教有关的事儿”，采取了多种措施，加深家校联系，积极组织开展有效的五彩活动，请家长走进校园、走进课堂、走进孩子们中间。还推出“五一家长微课堂”平台，组建“五一家长阅读沙龙”，不断提升家长的家教素养，培养孩子们积极健康的心理品质。
　　蓝色的求索精神全国综合实验教学能手、合肥市优秀教师、十佳少先队辅导员的王淑君老师，活跃在五彩纷呈的少先队活动中，每周推介一个特色中队活动，每月表彰一批红领巾“小标兵”，每学期组织开展一次主题式劳动特色实践活动，打造实践基地，树立创新榜样，让学生与勤奋求索相伴成长，在活动中体验，在体验中收获成长。
　　紫色的梦想追求从2001年开始，宇敏老师躬身实践，总结出属于自己的班级管理经验，优化班级管理，打造幸福班级。她所带的班级总是老师们交口称赞的“明星班级”，她所带的学生总是心怀梦想，自信昂扬。作为区、校名班主任工作室带头人的她，也一直将自己的经验毫无保留倾情奉献，为五一小学班主任队伍建设贡献力量。
　　多彩的校园生活庐阳区骨干教师、美术名师指导团成员、青年教师王帆下课后，就成了学校版画社团的指导老师，“我们做的是徽派版画，是非遗项目。”王帆说，“版画涉及到画、印、刻多项技能，对老师、学生都是挑战，但让学生多项技能，他们就会愈发自信”。在五一和王帆一样的青年教师，均发挥特长，承担一项普惠课程。除版画外，灯谜、种植、武术、足球、陶艺、啦啦操、戏曲等一大批品牌特色课程面向全体学生免费开放，满足学生的个性化发展需求。
　　愿在首善庐阳、表率庐阳的教育劲风中，合肥市五一小学青年教师们能怀揣奋进、开拓、担当、奉献的教育初心，怀揣梦想，拥抱新时代。赵琳李荣荣