自“双减”政策落实以来，合肥市第四十五中橡树湾校区以“立德树人”为目标，以建设高质量教育体系、构建良好教育生态、促进学生全面发展为方向，积极探索高效课堂教学模式、优化作业设计、丰富校园文化生活，让教育回归本真，助力“双减”行稳致远。
　　高效课堂
　　铸魂赋能 打造高素质教师队伍
　　落实“双减”政策，课堂是主阵地。课堂教学质量是学校的“生命线”，只有让学生在课堂内学好、学足，使教学质量提升走上快车道，才能缓解家长的焦虑情绪，“双减”才能真正落地，而课堂教学成色如何，教师是关键。
　　学校以“两课两研一工程”——即青年教师视导课和骨干教师示范课、师本教研和生本教研、“青蓝”工程，着力打造“智慧型”教师队伍。“我们认为教师的培养要铸魂、赋能，不仅要培养一支‘敬业’的教师队伍，更要培养一支‘精业’的智慧型师资队伍，努力使教育理念和教学方式能促进学生的可持续发展。”校长曹敬芝表示。“智慧型”师资队伍要求教师在备课上多下功夫，力求教学环节生动高效以激发学生学习的兴趣、教学言行温馨大方以激励学生学习的希望、作业布置有效有度以激活学生内在的动力。
　　学校依托教科研专家和专业培训队伍开展教师素养提升工程，强化教学实践，实行分层次渐进式课堂教学研修模式，根据新教师、成熟教师、专家型教师的成长规律，引导教师站稳课堂，教有所长，为教师赋能。如今在合肥市第四十五中学橡树湾校区，轻负、高效、精准的教学理念和方式已成为主流……教师为学而教，让课堂焕发新的生机与活力，让优质高效在课堂真实地发生，一大批教师在教学实践中快速成长，李莹莹、刘建新、周丹、孙新颖、孙全银、马晓晓、夏乔伊、吴优、夏丹丹等老师先后获得国家级、省、市级大奖，他们也理所当然成为学生心目中的“最美教师”。
　　“花式”作业
　　减量提质 形成多元评价机制
　　实施“双减”以来，合肥市第四十五中学橡树湾校区积极探索，在作业管理方面“推陈出新”。
　　让作业减时控量，满足大多数学生的学习需求，设计个性化的作业，为学有余力的学生提供拓展空间，学校紧盯作业量与质，催发“双减”的持续力。
　　各科老师充分挖掘作业的育人功能，把布置作业转变为设计作业，把低效作业转变为高效作业，把重复作业转变为精准作业，把应付作业转变为自主作业。学校的创新作业层出不穷，手抄报、演讲比赛、话剧、小漫画、小论文……作业形式花样百出。
　　“七年级培养历史兴趣，画历史画报，撰写历史小剧本；八年级注重表达及逻辑思维能力，开始举办历史话剧表演了；九年级则让学生写小论文等强化历史概念。”历史组刘中兰老师介绍道。据了解，该校八年级学生自编自演的历史话剧《航程》还获得了合肥市第十二届中小学文化艺术戏剧专场一等奖。
　　在合肥市首届中小学作业设计大赛中，合肥四十五中橡树湾校区成绩斐然，6个作业设计方案获得合肥市一等奖，其中三个作业设计作品被推荐参加省赛。
　　“我们在实践中不断发现问题、解决问题，力图让作业管理模式更科学、更有质量。”副校长何钧说。“花式作业”让学生们乐于学、愿意学、善于学，满足了学生的不同需求。
　　精彩课后
　　特色社团 满足个性发展需求
　　面对新要求，强化新举措。合肥市第四十五中学橡树湾校区依托和整合校内外的优质教育资源，构建“1+X”课后服务体系。其中“1”为基础课程的课业辅导，培优提高；X”为学科特色课程，个性发展。
　　具体推进中，学校充分发掘教师智慧潜能，利用教师经验特长、兴趣爱好，并招募有资质的志愿者教师和学生家长，共同组建课后延时服务辅导教师队伍。学校目前已经开设机器人社、灯谜社、健美操、手球、经典诵读、辩论赛、诗词大赛等多项社团活动，使得每个学生都能在“X课程”中找到适合自己的“那一款”。
　　“自从课堂更高效后，我有了足够的时间做自己想做的事情，除了学校的机器人社，我还报了街舞社团。”八（13）班学生王梓丞表示，自小学习机器人编程的他没想到八年级还能参加机器人实操课。2021年他代表学校参加安徽省青少年机器人竞赛，一举拿下综合技能组冠军。
　　“其实，‘双减’目的与我们的办学目标不谋而合，我们希望在减轻学生学业负担的同时，让孩子有更多的时间发展自己的特长，促进学生全面发展，也让兴趣培养与未来职业发展挂钩。”校长曹敬芝说。目前，合肥四十五中橡树湾校区已成功申报《“双减”背景下初中生职业生涯规划意识培养路径研究》的课题，力求进一步优化学校特色课程体系，促进学生多元化、个性化、可持续性发展。
　　如同校长曹敬芝说的那样，教育是为了唤醒学生自主发展的意识，引导学生成长为一个有理想、有本领、有担当的人。今后，合肥四十五中橡树湾校区会继续追随教育本心，以育人为宗旨，立足学生长远发展，让学生终身受益。文亮李荣荣