师指一条路，烛照万里程——从教20多年，这是我在班主任工作中最深的感受。素质教育发展的是德、智、体、美、劳同步成长，五育并举德为先。在我看来，德育的核心要素是温暖师爱，德育的耐心要素是仔细观察，德育的真心要素是掌握引导技巧。下面我以一个案例，简单介绍班主任工作中的德育“三心”——爱心、耐心、真心。
　　在培养学生卫生习惯中，我一直禁止学生带非必须食品进教室。有一天，班级地上突然多了很多板栗壳，我没有做声。通过暗中观察，我发现原来是小台同学带来板栗送给小尤，小尤在班级和同学分享。过了几天，我找到机会，故意说“惩戒”小尤处理一周班级垃圾。之后，我观察到小台有时会帮忙小尤。我又抓住机会，在班级表扬小台。破坏卫生的“始作俑者”被表扬，小台在班级再有一些捣蛋的想法时，也没有同学应和了。盛夏到了，夏天风扇风力足，经常把垃圾袋吹掉，小台值日时会将套好的垃圾袋用胶带固定在两侧。我在班级表扬他做事肯动脑筋，推选他为劳动委员，同学们也很信服。渐渐地，在他的带领下，班级的卫生习惯越来越好。
　　我一直认为，教师是一份看似普通平凡，但可以创造奇迹的职业。我们要做仔细观察学生的老师，这样可以在德育引导中掌握主动权，卸下学生的戒心，坦诚面对问题。因此在德育引导时要做到“耐心”的步骤是：仔细观察，以不变应万变，引导学生直面问题；“真心”的目标是：引导树立习惯，适时表扬，增强信心。身为教师的我，早已忘记曾经的害羞任性、捣蛋调皮。今天站在我面前的每一位小学生，他们表达自己情绪的方式、处理问题的方法，与当年的我其实并没有什么不同。我将在教育工作中，努力让我成为孩子心中最深的身影，正如那些铭刻在我脑海深处，引导我走向教师岗位的老师们！
　　六安市叶集区第二小学王贻平