□然玉
　　近日，福建泉州“宝妈带2岁儿子进女厕被骂没素质”引发热议。宝妈说，怕孩子独自在厕所外不安全，就带着进了女厕，卫生间有独立隔间，就让孩子站到隔间里。有人认为独自带娃，又没有第三性别洗手间确实不方便，情急下可以理解；也有网友对男童进女厕的行为感到不适，认为男童不应该带进女厕。（11月3日极目新闻）
　　女性卫生间男性莫入，这是最基本的规范仪轨。特别是在现代社会，社群性别意识愈发强烈，关于性别标签的界定，在年龄维度明显有下探趋势。应该说，这是很成功的性别教育。这里所谓“性别教育”，不仅是指对孩子的性别教育，同样也是指针对成年人的性别教育。如果说，前者是为了让幼童尽早开启性别启蒙、知道男女之别、懂得两性边界，并学会保护自己；那么，后者主要体现为，女性和男性人群完成了关于自我主体性以及性别权利的认知加强。
　　事实上，比较不同代际女性群体的性别观，我们很容易发现一些微妙的区别。比如说，上一代女性，很多都会忽略低龄男童的异性身份，而更多将之看成是“什么都不懂”的孩子。与之相较，年轻女性群体，在这方面则要敏感得多。特别是在商场卫生间、试衣间等公共场合的专属私密空间内，其往往更多倾向于把男童当成是“男性”。这种变化，可以归结为是“观念进步”，同时也引发了一些新的结果。
　　需要厘清的是，成年女性把男童当成异性对待，并不是一件坏事。其固然会导致一些看似小题大做的所谓“警惕”“反感”或“排斥”，但同时也使得那种太过亲密的敏感接触有所减少——这对男童形成正确的性别认识、健康的性别意识是有好处的。在女卫生间等特殊场合，这种性别意识往往会被场景渲染和强化。由此所表现出的，就是对外沟通展现出的“攻击性”，“宝妈带2岁儿子进女厕被骂没素质”，就是基于这一逻辑。
　　“男童不应该进女卫生间”，这是有共识的。对于共识的冒犯，会激起强烈的反弹。由此，甚至会让一个人短暂失去设身处地换位思考的同理心。“宝妈带2岁儿子进女厕被骂没素质”，双方似乎都没错，双方似乎又都欠妥。真正关键的，还是从个案教训出发，多些更完善的前置性安排，来尽可能避免类似的纠纷重演。