六校德育联动。


　 联合教研。


　 集团校管理例会。


　 双师课堂。

　 融八中精神，铸铭传风华。2018年，合肥八中教育集团铭传高级中学正式成立。办学之初，该校便以合肥八中为样板，高起点办学。月度集团校管理例会、选派干部到八中跟岗实践，为学校管理赋能增效；与八中联合研修、组建教研共同体、名师工作室落地指导，为教师专业发展“点燃引擎”；借鉴八中德育“432”育人体系，打造暖心德育品牌，为学子健康快乐成长保驾护航……五年来，铭传高中在传承名校精神内核的同时，也在积极沉淀具有“铭传风华”的校园文化，学校已然成为肥西公办教育标杆。
　 风帆正劲，破浪前行。2019年，合肥八中铭传高中教育集团成立后，学生大量回流，各个校区生源递增，彰显了家长对办学品质的信心与认可；两届高考成绩以及各初中校区中考成绩喜人，学生在各个平台展示风采，一项项亮眼数据展现了育人质量的稳步提升……对于这所年轻的学校来说，骄人成绩的背后，是集团化办学盘活教育资源的成效显现，是“有温度、受尊重”这一校园文化的完美诠释，更是每一位铭传教育人身体力行践行办学理念的生动实践。
 陈民：立足课堂 夯实学科教研
陈民，铭传高中高三强基班数学教师。他立足课堂，专注教研，“今年1到4月，我已经完成4篇论文的撰写，其中3篇已经发表在《中小学数学》杂志上，还有一篇荣获省教科院组织的优秀论文评选一等奖。”在陈民老师看来，教而有研则深，研而有悟则进。
　　2004年便走上教师岗位的他，一直深耕数学学科教研。2020年，陈民由人才引进通道进入铭传高中。在这里，他的教研之路继续走深走实。据陈民介绍，要想教研出成果，必须功在平时，不能为教研而教研。“在铭传高中，老师与学生同步做题。凡大型考试，所有年级任课教师齐聚备课室，共同研题。遇到很难的题，比如一题多解或者多题异解，我就会及时记录下来，并进行深度研究”。
　　此外，观摩公开课以及跨区域教研交流也是获取“教研课题灵感”的好时机。“每个人都有自己的课堂教学风格以及教学设计，观摩公开课可以开阔自己的思路”，据陈民介绍，在评课的时候，一个完整的观摩评课过程，可以结合自己的思考进而形成教研成果。除了在实践中积淀，他还钻研各类学科书籍并研究最新的学科论文，“在家和办公室，各类书籍都有半人高”，他一边比划着，一边强调读书的重要性。看得多了，思考多了，写得多了，以至于他拿到一篇教研论文，翻阅一遍就能大概知晓这篇论文的质量。
　　“精进教研能促进教师专业能力提升，有益于教学，最终还是惠及学生”。据介绍，为了提升教师团队的专业能力，集团化办学背景之下，铭传高中多措并举以研促教，将八中名师工作室落户至铭传高中，利用名师效应，促进青年教师专业化成长；与八中本部学科组组建教研共同体，在“双新”实施、“大练兵大比武”中深度参与……特别值得一提的是，铭传高中还组织教师走出校园，向名校借鉴。分批分级走进衡水中学、镇海中学、广实中学、襄阳五中等名校，学习名校教研举措，因地制宜，化为己用。
　　陈远奎：先锋模范 映照育人初心
　　作为一位有着14年党龄的老教师，陈远奎在做好做优本职工作的同时，积极发挥先锋模范作用，带领新进老师尽快适应岗位的同时，按照学校要求，通过多次培训指导年轻的班主任更好开展班级管理工作。“我是一名老党员，能够通过自身的努力，做年轻老师的引路人，为学校长足发展作出自己的贡献，感觉很自豪。”正是因为陈远奎的无私付出，他所在的岗位多次被学校评为党员示范岗，本人也获得了肥西县优秀党员荣誉称号。
　　“我们同组一个年轻的女老师，大学刚毕业就进校工作，对教学体系不熟悉，不知如何下手。”陈远奎回忆说，作为物理学科组大组长，很快他就和这个老师结成了“师徒”关系，“她上课，我听课评课，给她指导；我上课，她来观摩。”差不多有两年时间，在陈远奎的帮助下，年轻老师逐渐成为学科组的骨干力量。
　　由于常年带班主任，陈远奎在班级管理方面经验十分丰富，经常被学校安排给年轻的班主任“上课”。“前段时间我就做了主题为‘严爱相济、爱生如子’的分享。”陈远奎表示，如何把班级管理得更好，确实是经验的积累，通过各项分享活动，年轻的班主任能够从他的经历中，找到适合自己的方法，从而运用到班级管理上。
　　鲜红的党旗下，映照的是像陈远奎一样的党员老师的教育初心。正是他们的榜样引领，合肥八中铭传高中教育集团的教学教研工作人才辈出，涌现出一批又一批优秀教师。
　　陈延忠：师生互动 构建高效课堂
　　“把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，才能充分调动学生学习的主动性。”在铭传高中，作为15位教坛新星之一，陈延忠是一位颇受学生欢迎的英语老师，他以独特的教学理念，吸引着学生们参与到课堂教学中。“一堂课40分钟，有将近一半的时间我都会让学生去说，课堂后半段我再补充讲解。”陈延忠说，学生被动听讲，只能听进去30%的内容，而主动去说、参与课堂教学，能够听进去90%的内容。这样一种教学方式，不仅是对学生的考验，同样对老师也是一种考验。
　　对于学生来说，他需要花更多的时间去预习、去准备，否则在课堂上就没有办法表现；对于老师来说，同样需要花更多时间去备课，“刚开始的时候，我也会尴尬，学生提的问题没有及时回答出来。”随着时间的沉淀，学生和老师越来越得心应手，“试卷讲解也是完全让学生来，做错的和做对的都讲讲解题思路。”如此一来，学生记忆更加深刻，成绩提升十分明显。
　　除了教师自己用心钻研，铭传高中通过聘任八中名师团担任业务指导老师、一体化共享教学考试进度、委托培养高精尖学生等方式，特别是借助信息化平台，打造“双师课堂”，让合肥八中与铭传高中师生实现名师资源共享，通过“异地课堂、高效互动”，助力教师专业提升以及学生个性成长。
　　夏苏林：用爱引路 优化班级管理
　　说起班主任工作，夏苏林老师颇有心得。2020年进入铭传高中后，他的班主任工作更是“修炼”得炉火纯青。“学生还在高一的时候，我就注重培养他们的自我管理能力，让每个学生都能发挥主人翁作用。”夏苏林在班级推行值日班长制度，每个学生轮流当班长，参与到班级事务的管理，“他们在要求别的学生做到的同时，自己首先要做到，加深了责任意识。”
　　作为寄宿制学校，从周日下午到周六早上，学生的学习、生活都在学校，如何高效认真地执行学校的一日常规，如何更好地关心学生的在校生活，铭传高中在后勤管理方面推行学校管理与社会化服务相结合的模式，提出“暖心后勤”和“数字后勤”的理念，让学生的校园生活更舒心，能够静下心来全身心投入学习。夏苏林到食堂陪餐，关心学生饮食；到学生宿舍，查看学生休息情况，询问生活上是否需要老师提供帮助。有一次，一名学生在茶水间被玻璃割伤了手，夏苏林带他去治疗、陪同换药，一直到完全康复。夏老师“心细如发”的关怀，也让学生备受感动。
　　“家庭教育是德育的第一课堂，现在是高三的关键时期，我们通过各种形式的家长会，和家长面对面交流，共同为孩子们护航。”夏苏林将学生在校日常状态，通过照片、视频等方式告知家长，让家长放心、安心。“我们努力让家长感觉到老师在竭尽全力地帮助孩子，家长和学生就会越来越信任老师，学校的各项工作就能开展得更加顺利。”2023年，夏苏林所带的班级获得了合肥市优秀班集体荣誉称号，这愈发坚定了他前行的信心。
　　刘亚林：润德于心 坚持活动育人
　　在铭传高中，德育工作是学校的主要抓手之一。与八中本部开展联合研修，邀请八中德育名师、优秀家委开展培训，借鉴八中本部“432”银杏德育体系，建设铭传高中德育暖心育人品牌……一系列举措落地生根，影响深远。
　　学生社团活动是德育工作的重要阵地和手段，在学校德育工作中占有十分重要的地位，通过各类校园社团活动的开展，学生综合素质显著提升，德育教育润物无声。学校政治部副主任、音乐老师刘亚林对此感受颇深。“有一个男生，刚入学时比较腼腆、内向，后来加入了学校合唱队，经过一年多的训练，现在整个人变得开朗了，也更加自信。”　
　 据刘亚林介绍，除了合唱队，学校还有音乐鉴赏、创作、戏剧表演等社团，都深受学生欢迎。“每年高三学生毕业的时候，我们都会举行月光诗会。除了学生，也有部分家长到校观演，氛围很好。”除了毕业季，学校每个月也会有相应的主题活动，今年五四青年节，学生们还通过视频，用优美的歌声和誓言展现当代少年的风采：致敬青春的力量，强国一代有我在。
　　此外，在重要节点，集团内的各个校区还会进行德育联动，比如进校之初的入学教育、党的二十大精神的集中宣讲、研学课程的共同策划。为了开阔教师的眼界，每学期，学校还会安排老师到合肥八中交流学习两次。在刘亚林老师看来，交流学习也让自己获益颇多，“他们对课程课标的解读分析要更深一些，对课堂活动设置更加精准，对我们的日常教学很有帮助。”
　　许文伟：关爱心灵 护航学子成长
　　依托八中合肥市校外未成年人心理辅导中心基地实施心理健康教育、专职心理教师多次去本部参加培训和各项活动……铭传高中对于学生的心理健康教育，十分重视。“现在学生咨询心理问题非常多，特别是考试前后。”心理健康老师许文伟说，每天中午的十二点半到一点半、下午的五点半到六点半，都是心理咨询的开放时间，虽然放弃了午休、延迟了下班，但是能对学生有所帮助，她感到很欣慰。“记得有一个2018级女生，想走艺术特招，但父母坚持让她走文化课或者走体育特招。”许文伟说，这个女生特别爱哭，那段时间，经常在她面前崩溃大哭。许文伟在耐心劝导女生的同时，也与孩子的父母不断沟通，最终父母妥协，女生在2021年顺利地走进了自己心仪的学校。
　　“高一年级每个月有一次心理健康课，高二、高三年级会每个月开展团体辅导。”许文伟说，合肥八中本部心理中心的老师也会到校指导，和各年级的学生面对面，进行危机干预。借助八中优质的心理辅导资源，铭传中学的心理健康课程体系越来越完善，将对促进学生健康成长发挥更大的作用。

　　老师们的故事，是铭传高中一个个发展片段的缩影。在全体老师们的努力下，学校先后于2019年获得肥西县“教研工作先进单位”；于2020年获合肥市普通高级中学教师专业成长专项优胜奖；于2021年获得肥西县教体系统先进基层党组织；于2022年荣获“肥西县中小学教育教学质量评价一等奖”“肥西县第二届智慧学校教学应用示范校”等荣誉……
　　多年来，合肥八中铭传高中教育集团运用三大法宝、实施四项制度，通过管理重构、资源重组，实现了集团校资源全共享，指导全覆盖，管理一体化，集团各个校区焕发出勃勃生机，并逐渐形成了“集团运行、资源共享、错位发展、各美其美”的良好格局。在此背景下，每一位教师活力被激发，真正实现了“让每一个孩子在家门口上好学校”的办学使命。
　　新安晚报安徽网大皖新闻记者王慧林丽萍通讯员杨旭东