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教育部回应“山河大学”
针对近段时间爆火网络的“山河大学”，教育部副部长吴岩6日表示，教育部也关注到了“山河大学”，教育部将不断优化高等教育资源的布局结构，支持中西部地区，特别是人口大省扩大高等教育资源规模，优化类型结构和区域结构。
教育部称关注到“山河大学”
国新办6日就“加快建设教育强国办好人民满意的教育”举行发布会，会上，有记者提问称，对近一段时间网上出现的“山河大学”怎么看？
教育部副部长吴岩表示，关于“山河大学”，教育部也关注到了。面对高等教育进入普及化新阶段的新形势和服务区域经济社会发展的新挑战和新问题，教育部将围绕增强国家竞争力、服务经济社会发展的重大战略、促进全体人民共同富裕的目标，不断优化高等教育资源的布局结构，支持中西部地区，特别是人口大省扩大高等教育资源规模，优化类型结构和区域结构。
“山河大学”是什么梗？
近日，当全国各地高考生正忙着填报志愿之际，一所名为“山河大学”的虚拟高校，在各大互联网平台获得持续的舆论关注。
“山河大学”源于网友的玩笑——山东、山西、河南、河北四个省份的343万名考生，每人出1000元，总共是三十多亿元，就可以打造出一所四省交界的综合性大学，面向“山河四省”招生。随后，“山河大学”的官网、校训、校徽、院系、招生简章，陆续被网友们接力设计出来，掀起了一场新的网络热潮。随后，越来越多的人加入了这场不失严肃的办学讨论中，畅谈自己的教育理想。而在记者加入部分所谓“山河大学××学院群”观察后，发现这所由“山河四省”高考生自发创建的“网络大学”，除没有真正意义的学校设施，一所大学应当具备的各项内容均已齐全。
“山河大学”的爆火，体现了人们对我国高等教育发展的想象和期望，以及对高等教育资源分配的关注和思考。事实上，我国高等教育资源的分配和流向一直是社会关注的焦点。山东、山西、河南、河北四个省份的共同特点是教育资源欠缺，学生高考压力大。
河南、河北、山西三省加起来总人口超两亿，却没有一所985大学。以人口大省同时也是经济大省的河南为例，四十几年来，高校数量与招生数量都一直在增多，但河南至今还没有一所教育部直属高校，在“985、211”高校体系中，也仅有郑州大学一所211高校，没有一所985高校。
河南师范大学教育学部副部长苗学杰介绍，“山河四省”人口多、生源多，但985、211高校却屈指可数，人们对优质高等教育有着迫切的需求。
四省共建“山河大学”可行吗？
事实上，我国高等教育资源的分配和流向一直是社会关注的焦点，高校数量和质量分布不均衡，高等教育的供需矛盾都是亟待解决的问题。
中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，“山河大学”这个虚构高校的出现，背后反映的是考生、家长以及社会人士内心深处对优质教育的期盼，也是希望身边能有一所实力比较强的大学。
“山河大学”之所以被网友热议，反映的是四省在教育上面临的共同困境。储朝晖认为，当下，“山河大学”完全是一种虚拟的想法，现实中并没有可能实现。他表示，高等教育的发展需要更加科学和系统的规划和管理，像这种跨行政边界建设大学的情况还是没有过的。
“高等教育在发展过程中应该听取社会各界的意见和建议，它作为公众内心的一种期望，我认为是可以作为参考的。”储朝晖表示，政府部门应该加强与社会各界的交流，倾听社会的声音和建议，以更科学、更系统的方案，回应社会的需求和期望。
“相关地域应该把发展高等教育作为一项重要的工作内容，合理配置利用高等教育资源，优化高校布局，提高相应区域的高等教育发展水平，不断地与社会需求保持同步，以满足人才需求和市场发展的需要。”储朝晖说。
河南师范大学教育学部副部长苗学杰认为，“山河大学”在现实中很难建成。即便建成，一所“山河大学”也很难解决教育资源分配的所有问题，但网络平台为民众提供了便捷快速的“发声”渠道，能够把民众的利益和诉求表达出来，引起社会、政府对“山河大学”这一话题的关注，推进高等教育的发展。综合国新办、央视、大象新闻等报道
教育部称关注到“山河大学”
国新办6日就“加快建设教育强国办好人民满意的教育”举行发布会，会上，有记者提问称，对近一段时间网上出现的“山河大学”怎么看？
教育部副部长吴岩表示，关于“山河大学”，教育部也关注到了。面对高等教育进入普及化新阶段的新形势和服务区域经济社会发展的新挑战和新问题，教育部将围绕增强国家竞争力、服务经济社会发展的重大战略、促进全体人民共同富裕的目标，不断优化高等教育资源的布局结构，支持中西部地区，特别是人口大省扩大高等教育资源规模，优化类型结构和区域结构。
“山河大学”是什么梗？
近日，当全国各地高考生正忙着填报志愿之际，一所名为“山河大学”的虚拟高校，在各大互联网平台获得持续的舆论关注。
“山河大学”源于网友的玩笑——山东、山西、河南、河北四个省份的343万名考生，每人出1000元，总共是三十多亿元，就可以打造出一所四省交界的综合性大学，面向“山河四省”招生。随后，“山河大学”的官网、校训、校徽、院系、招生简章，陆续被网友们接力设计出来，掀起了一场新的网络热潮。随后，越来越多的人加入了这场不失严肃的办学讨论中，畅谈自己的教育理想。而在记者加入部分所谓“山河大学××学院群”观察后，发现这所由“山河四省”高考生自发创建的“网络大学”，除没有真正意义的学校设施，一所大学应当具备的各项内容均已齐全。
“山河大学”的爆火，体现了人们对我国高等教育发展的想象和期望，以及对高等教育资源分配的关注和思考。事实上，我国高等教育资源的分配和流向一直是社会关注的焦点。山东、山西、河南、河北四个省份的共同特点是教育资源欠缺，学生高考压力大。
河南、河北、山西三省加起来总人口超两亿，却没有一所985大学。以人口大省同时也是经济大省的河南为例，四十几年来，高校数量与招生数量都一直在增多，但河南至今还没有一所教育部直属高校，在“985、211”高校体系中，也仅有郑州大学一所211高校，没有一所985高校。
河南师范大学教育学部副部长苗学杰介绍，“山河四省”人口多、生源多，但985、211高校却屈指可数，人们对优质高等教育有着迫切的需求。
四省共建“山河大学”可行吗？
事实上，我国高等教育资源的分配和流向一直是社会关注的焦点，高校数量和质量分布不均衡，高等教育的供需矛盾都是亟待解决的问题。
中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，“山河大学”这个虚构高校的出现，背后反映的是考生、家长以及社会人士内心深处对优质教育的期盼，也是希望身边能有一所实力比较强的大学。
“山河大学”之所以被网友热议，反映的是四省在教育上面临的共同困境。储朝晖认为，当下，“山河大学”完全是一种虚拟的想法，现实中并没有可能实现。他表示，高等教育的发展需要更加科学和系统的规划和管理，像这种跨行政边界建设大学的情况还是没有过的。
“高等教育在发展过程中应该听取社会各界的意见和建议，它作为公众内心的一种期望，我认为是可以作为参考的。”储朝晖表示，政府部门应该加强与社会各界的交流，倾听社会的声音和建议，以更科学、更系统的方案，回应社会的需求和期望。
“相关地域应该把发展高等教育作为一项重要的工作内容，合理配置利用高等教育资源，优化高校布局，提高相应区域的高等教育发展水平，不断地与社会需求保持同步，以满足人才需求和市场发展的需要。”储朝晖说。
河南师范大学教育学部副部长苗学杰认为，“山河大学”在现实中很难建成。即便建成，一所“山河大学”也很难解决教育资源分配的所有问题，但网络平台为民众提供了便捷快速的“发声”渠道，能够把民众的利益和诉求表达出来，引起社会、政府对“山河大学”这一话题的关注，推进高等教育的发展。综合国新办、央视、大象新闻等报道