在亳州市谯城区老年大学，学员们跟着老师在学习古典舞蹈。张刘艳/摄
 
　　将老年教育纳入终身教育体系，制定老年教育发展规划，完善相关政策措施；到2025年，基本形成覆盖广泛、发展均衡、多元参与、灵活便捷、规范有序的老年教育新格局……近年来，我省高度重视老龄工作，精心谋划、统筹推进老龄事业发展，积极应对人口老龄化，在老有所养、老有所医、老有所为、老有所学、老有所乐上不断取得新进展。全省各级各类老年大学（学校）紧紧围绕“在学习中养老”的理念，把发展老年教育作为落实积极应对人口老龄化的重要举措，探索出许多富有成效的做法，在全国老年教育中走出了一条具有安徽老年教育的特色之路。
　　办学体系越来越完善，就近上学显公平
　　10月21日，合肥市瑶海区七里站街道周大爷作为居民代表，参加了该街道老年学校启动仪式。“咱街道建起了老年学校，现在不用赶去市里的老年大学上课了。我想好了，动员老伙计们一起去上太极拳班，加强身体锻炼。”周大爷高兴地说，“老年学校离家近，早上送完上孙子上学，再走5分钟的路，就可以到学校准备上课，太方便了。”
　　在合肥，享受这样方便还有很多老人。据了解，今年合肥市参与学习教育活动的老年人总数目标任务37.46万人，新增学习人数达12.66万人，新增老年学校目标任务数134个，目前已完成124个，合肥全市已累计建成1470所老年大学（学校）。
　　“近年来，我们安徽省老年教育事业的软、硬件建设都取得长足发展，老年教育覆盖面逐年提高，尤其是老年教育向基层延伸的痛点、堵点得到了纾解，满足更多的老年群体在学习中养老、在文化中养老的美好愿景正逐步成为现实。”安徽省老年大学协会2022年度工作报告中这样透露。
　　据有关统计数字显示，截至2022年底，全省老年大学（学校）15624所，相比2021年增加6924所，同比增长79.6%。其中基层老年大学（学校）15237所，相比2021年增加6851所，同比增长81.7%；在校学员数174.8万人，同比增长132.7%；老年远程教育网点数81147个，远程教育注册学员数127.7万人。线上线下累计学员数超300万人；已建老年大学（学校）面积约287.4万平方米，同比增长101.4%；工作人员29451名，其中在编工作人员4225名，不在编工作人员25226名。
　　数智赋能越来越强大，在家听课显创新
　　“这段时间的网上学习给我带来了不少改变，让我不再无所事事，让我的生活充满了阳光。”
　　“一直很想上老年大学，但我行动不便，是安徽老年远程教育网线上课程和直播课圆了我的学习梦。”
　　在新冠疫情期间，安徽各级老年大学的学员们通过线上学习后，发出不少感慨。
　　近年来，我省相关部门不断着力构建线上线下相融合发展的老年教育新格局，取得了很多实效。
　　据了解，自2018年安徽省老年大学协会和安徽开放大学实施战略合作，并根据数字化改革要求，升级安徽老年远程教育网，增加招生管理和教务管理模块；建成成体系的课程600门、1.29万余讲、总时长18万分钟；开发定制个性化子网站97个，进一步完善了安徽省老年远程教育“五级网络”格局。
　　为了能够让更多老年大学学员们享受到这一“福利”，在省老年大学协会的牵头组织下，全省各级各类老年大学（学校）利用网络进行线上教学，将课堂教学录制成视频资源，通过各学校平台转发，为社区居民学习提供便利。
　　同时，为激励老年学员网上学习的积极性，全省先后开展“乐学抗疫”书画作品才艺秀线上评比、“歌千秋伟业、唱百年风华”合唱才艺秀线上评比、“银龄颂党恩、喜迎二十大”摄影比赛、“礼赞新时代诵读新征程”线上朗诵评比、安徽老年远程教育“网上学习之星”评比等系列活动。活动总参与人数3万余人，浏览数1000多万人次，学习总时长达30万学时。
　　课程体系越来越丰富，共个皆有显优质
　　老年大学是老年教育的主阵地，更是老年人学习新知识、掌握新技能、引领新风尚、结交新朋友的重要场所。要想把老年教育搞得有生机与活力，就必须在办学上动脑筋、想方法，在教师、教学、教材等方面做精、做深。
　　为此，安徽省老年大学协会强化“桥梁”作用，与各级老年教育工作委员会、老年大学一起，推动协调全省老年教育事业的前瞻规划、系统建设、规范办学等，取得了实质效果。“一级抓一级，有效促进了老年教育的高质量发展。”省老年大学协会相关负责同志高兴地说。
　　据了解，为解决各地老年大学（学校）教材参差不齐，尤其是基层老年学校教材匮乏等问题，我省还对全省老年教材建设进行总体设计，开展老年教育课程纲要编写；通过开展老年大学系统教材评优等活动，推动教材建设；开展乡镇（街道）老年学校教材建设，缓解乡镇（街道）老年学校缺教材现象。
　　与此同时，相关部门还积极组织和推动安徽各级老年大学深挖学习需求，构建多门类、多层次、有特色的课程体系。
　　如今，安徽各级各类老年大学根据老年人需求层次、年龄层次、文化层次开展分层教学和梯次课程设计，构建了门类丰富、层次多样、以特色为补充的、横纵贯通的老年教育立体课程体系。
　　为了建设一支符合老年学校办学需求、相对稳定、以兼职教师为主体的高素质教师队伍，安徽省老年大学协会每年在全省老年大学系统进行分类、分层培训。（下转A03版）