六安老年大学送戏进军营。田凯平/摄 

　　随着“60后”加入退休潮，未来，老年大学将迎来一批知识层次较高的老年学员，如何满足这些“新老年人”的学习需求，这对我省老年教育的规范化发展提出了更高的要求。
　　《“十四五”老年教育发展规划》提出，到2025年，全省“参与学习教育活动的老年人达到430万人左右，占常住老年人口总数的比例达到30%以上”。从我省老年教育发展现状看，要完成这一“规定动作”，重点在基层，难点在基层。
　　将示范创建延伸至基层，室内室外和教学点三类课堂多位一体，一村一特色课程，非遗、反诈、养生、短视频剪辑都能学……安徽各地老年大学以创建标准示范校为契机，百花齐放各有特色，让上老年大学成为老年人的新时尚。
　　亳州：智能化让管理效率大提升
　　建筑面积8060平方米，共设23间教室、12间活动室，以及多功能报告厅、书画展厅等，2018年新建的亳州市老年大学设施完善、功能先进，成为当地老年朋友乐学、乐为的重要阵地。
　　为更好地服务广大老年学员，学校以新校建设为契机，从规划设计到建成使用，始终紧扣数字化、智能化发展大势。所有教室都配置多媒体教学系统，开通校园广播系统、门禁监控系统，校区内实现5G无线网络全覆盖。在学校出入口安装人脸识别系统，实行师生“刷脸”进校园。2019年启用了老年大学云服务平台，内容涵盖“网上报名、学校管理、教务管理、招生管理、教师管理、学籍管理、考勤管理”七个体系，老同志从报名到学习全过程进行信息化操作，极大提高了管理效率。
　　近年来，学校构建起第一课堂与第二课堂相结合的教学模式，为学员搭建发挥作用、展示自我的平台。同时，结合重要节庆日，组织师生进社区、进校园、进乡村、进养老院等，把课堂教学成果向社会实践活动延伸，带动更多的老年人参与到文化养老中来。2023年，学校专业设置较2018年增加42个、增长467%，班级设置增加141个、增长671%，学员增加5090人次、增长998%。
　  滁州：校外学院是亮点
　　对于所教授的课程，每位教师都要有教学大纲、教学计划和备课笔记，“三无”教师不能进课堂……滁州老年大学建立了一整套教师招聘、教师储备、教师使用和教师管理制度，抓好“老有所教”，在规范教师教学行为的同时，极大地调动了全体教师的教学积极性。
　　如果说抓“老有所教”是抓教师队伍建设，那么，抓“老有所学”就是抓学员管理。目前，该校设置了8个系、41个专业、207个班级，在校学员5100多人、13000多人次，学校先后制定《学员守则》《班长职责》《班级微信群管理制度》《学员管理办法》等规章制度，营造出良好的校风和学风。
　　面对仅有6700多平方米的校舍，滁州老年大学及时拟定以点带面实施“老有所学”增量发展方案，并获批一所占地26亩的新校园，如今，该校新校区教学综合楼面积达21000平方米，实现了校园园林化、教室专业化、教学智能化的良好办学条件。值得一提的是，学校还在主城区设置了滁州老年大学经济开发区分校、苏滁高新区分校、龙池分校、光荣院分校，将分布在街道社区锻炼固定场所的2700多名老年人，组织起来成立了校外学院，在引领区域老年教育高质量发展上再发力、再创新。
　  六安：下好办学治校这盘“棋”
　　以“支部+活动”为突破口，优化组织生活；建设新校区，为学员提供更加专业的教学新阵地；建成信息一体化平台，拓展线上报名、选课、交费新渠道……六安老年大学用心、用情、用智，推动示范创建工作不断走深走实。
　　历时三年建设，2023年春季学期，六安老年大学新校区正式投入使用，60余间专业教室，配备大型多功能报告厅、体育馆等，办学条件全面升级。同时，学校紧抓沪皋对口合作新机遇，与上海市老干部大学、上海老年大学签订《对口合作备忘录》，交流《学智能应用做智慧长者》等教学教材，建立联络会商与资源共享机制，重点推进课程开发、教材建设、理论研究等项目的共建共享，开启两地三校老年教育对口合作新篇章。
　　智慧改变生活。六安老年大学聚焦“智慧助老”，依托多媒体教学技术，创建以智慧书画为代表的品牌课堂，动态调整电脑、智能手机、抖音短视频制作等应用课程，助力老年学员共享数字化发展成果。同时，建成信息一体化平台，拓展线上报名、选课、交费新渠道，实现学员依据个人课程时间刷脸进校，享受到了数字化、智能化带来的乐趣和便利。
　　池州：擦亮“银”字招牌
　　池州老年学校不断擦亮“银”字招牌，在“银辉”党建品牌的引领下，示范校创建工作如火如荼地开展。
　　上好“开学第一课”，打造“15510”微课堂（即课前15分钟“银辉之声”广播站播报学，课间5分钟班级学，课后10分钟银辉书吧自学），池州老年大学将思政教育融入办学治校的全过程。
　　为深化“银辉”党建品牌效应，学校积极拓展“银辉”系列之校园广播、红色影院、书吧、积分超市和展厅的阵地作用，打造“池”阳金秋校园文化品牌，成立校艺术团和志愿服务队，“厚德、笃学、有为、尚乐”的校园文化氛围日益浓厚。与此同时，牵头开展老有所学“银辉”微课堂送教下基层活动，进一步满足了基层老年学员的精神文化需求。
　　近年来，池州老年学校不断打造艺术精品，《我们上学了》《幸福的源头》《我们再青春》等节目先后登上省、市舞台，并组织学员参加“全民学习周”“悦动池州”等市内大型活动，全方位展示老年学员积极向上的精神面貌，为广大老年群体带来丰富的精神食粮。
　　长丰：“头雁”引领带动基层
　　历经30多年的勤耕不辍，长丰县老年大学于2018年被评为“省级示范校”，2022年再获“省级示范校”称号。
　　2023年，学校实施校舍更新工程，对前两年移交的3000平方米旧有校舍进行维修改造，校容校貌焕然一新。全方位打造高质量的教师队伍，对教师进行素质培训的同时，针对太极类班级师资力量老化、弱化现象，合肥北少林武校给与大力支持，并派出得力教师任课，让课程教学“锦上添花”。
　　不仅如此，学校参照“省级示范校”创建验收工作标准，制定了创建“县级示范校”的相关标准，在全县基层校普遍开展创建活动，目前有60所基层校通过“县级示范校”初评；针对部分镇老年学校班子年龄偏大、领导能力偏弱的现状，及时推广学校建强班子的好做法、好经验；采取从在职教师中选、从社会上聘、从“乡土博士”中挖的办法，解决了师资力量不足难题。长丰县老年大学充分发挥“省级示范校”的“头雁”引领作用，不断将好经验传授给基层、将好做法传递给乡村。
　　泗县：“三个课堂”展现学员价值
　　对于任何一所学校来说，师资力量和课程设置都是最具吸引力的“法宝”。
　　泗县老年大学始终坚持“质量立校”办学理念，通过健全人才信息库、引进在职教师和社会能人、组织教学培训等办法，提高教师队伍稳定性和适老教育能力，同时建立激励机制，最大限度调动教师的积极性。
　　在课程设置方面，规范第一课堂，除开设文化素养、健康养生、家庭教育等39门课程外，还积极与县内外知名学校、专业机构合作，共同开设了特色课2门、精品课3门、智能技术及远程教育网课3门。丰富第二课堂，建立了与主体课程相应的桑榆之春文体综合艺术团、气功太极表演艺术团等，让学员把学到的本领应用在生活中，将自身的特长展示到社会上。此外，学校还积极拓展第三课堂，成立了“夕阳红”志愿服务队，走入敬老院、儿童福利院送节目、送温暖；走进社区、学校传播文化、关爱青少年，让老年学员充分展现人生价值、提升社会价值。
　　在抓好自身教学质量提升之外，泗县老年大学不断将全县示范校创建引向深入，截至目前，该县基层老年学校覆盖率已显著提高，教学质量不断提升，创建热情空前高涨。
　　蚌埠：“蚌”发精彩“埠”负未来
　　花鼓灯舞蹈课、民间剪纸课，在蚌埠市龙子湖区老年大学，像这样充满浓厚地域色彩的课程深受学员们的喜爱。
　　蚌埠市龙子湖区老年大学拥有舞蹈排练室、音乐室、美术书法培训室、多功能室等免费开放场所，根据老年学员的需求，有针对性地开设了花鼓灯舞蹈课、民间剪纸课、手机应用、养生保健、瑜伽形体、非洲鼓舞等实用性较强的特色课程。在注重教学形式多样化的同时，学校突出教学特色立体化，多角度拓展第二、第三课堂，组织开展各类文艺演出、教学成果展览、作品交流评比以及主题文化艺术节等活动，并积极参加中国老年大学协会春晚、蚌埠市老年春晚、走进社区演出等活动，让银发一族焕发新的生机与活力。
　　近年来，学校积极探索合作办学多元化，与蚌埠医科大学、蚌埠学院共建，利用高校师资优势，开设中医保健、老年慢性病防治等课程。同时，开办“名师论坛”“学员谏言会”等教学活动，提高老年学员学习的积极性；召开教学工作汇报会、教师班长座谈会，师资建设不断规范。（下转A03版）