歙县老年大学舞蹈班学员载歌载舞。吴建平/摄

　　（上接A02版） 
　　和县：老年教育三级全覆盖
　　发展基层老年教育，是完善终身学习体系的基础环节。经过27年的建设和发展，和县老年教育实现县、镇、村三级全覆盖，办真、办实、办好基层老年学校。
　　“十四五”期间，和县老年教育委员会制定了行政村和社区老年学校创建县级示范校评选标准，促进各基层学校立制度、强管理、抓教学、搞活动。把在规模较大的自然村和居民小区设立的老年学校教学点，列入基层老年学校创建县级示范校评选范围，通过宣传镇老年学校在自然村开办教学点的经验，推动基层学校在自然村和小区建校办点，同时探索养教结合的老年教育办学模式，在养老院开办老年学校或教学点。2023年，和县在6个村、3个养老院开设教学点9个，新增老年学员近500人。
　　必要的人财物保障是示范校创建不可或缺的条件，也是推动发展的重要动力。2023年，历阳镇党委政府下决心投入70万元，将镇老年大学建成独立校区；石杨镇党委安排地皮和资金扩建镇老年学校，进一步提升办学条件；石杨镇中山村、高关村为创建示范校，分别投资35万元、50万元建成有独立校园的村老年学校……目前，和县基层老年学校已有11所为独立校园，其中镇老年大学3所。
　　芜湖：三创省级示范校
　　芜湖市湾沚区老年大学成立于1988年9月，为省首批示范校。该校三创省级示范校，并以此为引领，迎来新突破、新发展，逐步发展成老年人增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会的主阵地。
　　2022年，该校第三次获“全省示范老年大学”称号，拥有班级50个，教师40余人，课程已发展到36个，学员达到4000多人次。智能化办学进一步提升，安装智慧黑板，使用远程教育、网上报名系统。
　　在该校，不仅能学合唱和萨克斯，还提供手语、智能手机和五禽戏学习。有特长和意愿，还能选择艺术团、合唱队、军鼓队、腰鼓队或者舞蹈队等队伍强身健体。文化活动同样丰富，有扑克牌掼蛋、广场舞、太极拳（剑）比赛，大型旗袍展示、年度教学成果文体类汇报演出等活动。
　　安庆：将示范创建延伸至基层
　　安庆太湖县老年大学创立于1999年，现校本部建筑面积6000多平方米，秉持“增长知识、丰富生活、陶冶情操、增进健康、服务社会”办学宗旨，2018年被省老年大学协会授予“省级示范老年大学”，2022年被再次认定为“全省示范老年大学”。
　　该校将思政工作贯穿于学校管理和教育教学的全过程，确定“一训三风”和校徽校歌，编印校志校报，组建学员社团，举办文化艺术节，发展学校文化。2022年，学员民俗舞《喜庆花梆》在全市汇演中获得好评，被选送参加全省“老有所学”成果汇报演出。
　　在教学中，学校定期开展校本培训，合理设置课程方案，组织编写教学大纲、校本教材，落实听课评教制度，抓实第一课堂，丰富第二课堂，拓展第三课堂。目前，校本部注册学员835人，开设20门类课程，有30个教学班，2160学习人次。
　　该校出台《太湖县老年大学与社会力量合作办学若干规定》，主动发挥辐射引领作用，有效延伸基层、扩大覆盖。与机关单位、社会团体合作办学，目前，合作办学注册学员超过1000人，影响力、美誉度持续提升。指导乡镇老年学校办学，开办乡镇级老年学校15个、村级老年教学点186个。重点支持徐桥镇、小池镇老年学校创建省级示范校，已顺利通过专家组评估验收。
　　淮北：三类课堂多位一体
　　淮北市相山区西街道老年学校，通过整合红色教育基地四史学堂和各社区老年教学点资源，打造四史学堂室内第一课堂、惠泽公园室外第二课堂、各社区教学点第三课堂，形成多位一体架构，办成多种形式并存的教育结合体。
　　在教学模式上，该校依托远程老年教育网络，培育与发展不同形式的老年人学习共同体、学习团队、学习小组，力求吸引更多的社区老年人通过各种方式参与老年教育活动。
　　在实际建设中，依托辖区文化馆、图书馆、博物馆、体育馆、爱国主义教育基地等资源，打造老年教育学习体验基地，将丰富的红色资源融入老年学校建设。融入“城市阅读空间”，突出公益性质，创新打造集特色阅读、公共文化服务、便民升级探索于一体的创意阵地，吸引社会力量，拓展文化服务效能。此外，当地鼓励社会各种非盈利性质的教育力量参与老年教育，加快建设学习型社会步伐。
　　阜阳：上学成为老年人新时尚
　　阜阳市颍上县杨湖镇老年学校现已拥有线上学员2674名，线下学员342人。学校配有正副校长、主任各一名，教学点负责人6人，聘请专兼职教师15人。除白天课程外，还开办晚班教学。
　　依托杨湖乡俗，开设“杨派花鼓”特色班，聘请本地“安徽省花鼓灯非遗传人”教授学员花鼓灯技艺。2023年7月，花鼓灯班应邀参加县“暧民心”活动宣传表演。杨湖镇是书画之乡，学校积极联系民间艺术家来“老年书法特色班”传授技法。
　　考虑到老年人在校上课学习的安全，学校在教室内铺设防滑简易毛毡，改建了适合老年人的室内厕所，课程和设施均体现让老年人既会学、又会乐，活到老、学到老的宗旨，让上老年学校成为老年人的新时尚。
　　淮南：组建艺术团和文化宣传队
　　省级农村文化带头人为团长的“红五月”艺术团，36人的文化宣传队，常年深入乡村和敬老院巡回演出，淮南寿县迎河镇老年大学的学员们，既展示了风采又收获了口碑。
　　迎河镇老年大学创建于1993年10月，现有独立教学楼一栋，设有教学室、书法室、电脑室、活动室等功能室，开设文学、历史、书法、绘画等传统课程，并结合地方特色设置农艺、腰鼓、花鼓灯等课程，深受学员喜爱。
　　目前，学校已有老年学员1100余人（含教学点）。近年来以省级示范校创建为契机，该镇依托老年大学成立迎河镇老年协会，加强对村级教学点的帮助指导，充分发挥在当地基层老年教育中的示范带头作用，
　　宣城：一村一特色课程
　　庙首镇地处宣城旌德县西部，该镇将老年教育纳入本地经济社会发展总规划，在老年学校教学点以乡村振兴、农家书屋、开学第一课等行动为抓手，形成东山“微服务”、社区“农业课程”、“练山普法”、里仁“非遗剪纸”等一村一特色课程。
　　该镇以“增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会”为原则，统筹各项资源，已推动6个村级教学点开展教学，将优质教育资源送到老年人家门口。截至目前，全镇老年学校线上学员共计250余人，线下学员500余人。
　　该镇积极参与示范校创建评估，在教学中做到有课件、有课表、有记录，着力规范老年学校标准化办学。
　　铜陵：帮学员赶上时代步伐
　　学员在全省太极剑比赛中荣获“集体一等奖”，《此去半生梨花情》节目将参与晚会录制，作为“省级示范校”和“基层老年教育示范校”，铜陵老年大学绿源养生公寓分校现设有舞蹈室、音乐室等教室活动室10间，能同时容纳近300人，设8个专业、21个教学班、600人次的规模。
　　作为民企办学，该校优化师资力量，目前任教的8名教师由市校选派，并建立教师后备人才库，聘请反电诈民警、市级三甲医院心脑血管专家开展讲座，充分保证教学质量。
　　课程设置方面，该校以普及与提高相结合，在音乐、舞蹈等班级开设初、中、高级班，满足不同层次学员需求。去年秋季，该校结合学员实际需求，开设手机短视频剪辑班，帮助老年学员赶上时代步伐。
　　黄山：“非遗”课程进校园
　　黄山市歙县三阳镇历史悠久，该镇省级非遗“叶村叠罗汉”至今已传承600余年，蜚声海外。三阳镇老年学校自2021年创办以来，将非遗传承和发展老年教育结合，开设了非遗民俗班。
　　该校聘请非遗传人为学校教师，并已形成相对稳定的学员队伍，分梯队教学：第一梯队学员在传承人口传身教指导下现场演练，第二梯队学员现场观摩学习和替补。践行“教学做合一”，学校共同与非遗传人挖掘整理资料，与杭州多所老年学校交流联欢，取长补短，积极融入长三角老年教育。
　　欣喜的是，有的学员经过学习，回到村里的老年学校当上了老师。学员们还走进中小学进行表演，展示所学成果和非遗魅力。
　　记者获悉，三阳镇将以创建省级示范校为契机，继续办好非遗民俗班等特色专业，培养更多传承人和骨干，不断推动三阳镇非遗民俗文化和老年教育高质量发展。本组稿件由 新安晚报 安徽网 大皖新闻记者 赵琳 姚一鸣 采写