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滁州老年大学强师资促教育
本报记者近日对话滁州老年大学校长张尽忠，深入了解了该校如何强化师资、完善学员管理，并搭建“老有所为”平台，以推动老年教育高质量发展，为老年学员提供更多学习和展示的机会。
强化师资促教育
记者：教师对于办好老年教育的重要性不言而喻，滁州老年大学是如何围绕“老有所教”来推进老年教育的？
张尽忠：确实，教师质量直接关系到老年教育的成果。在滁州老年大学，我们深知好教师能吸引更多学员，也能赢得良好的社会口碑，因此，我们一直在努力完善教师人才库，打造专业化、高水平的师资队伍。
我们积极与驻滁高校对接，聘请了10余名专业教师，开设了一系列课程，如古典文学、饮食养生、智能手机应用、中医保健、凤阳花鼓和英语等。同时，我们也注重发掘民间人才，聘请一些具有一技之长的“民间艺人”加入我们的教师队伍，为学员们带来更丰富的学习体验。
为了留住这些优秀人才，我们建立了校内教师教课激励机制。通过制定多项文件，我们规范了教师的教学行为，并激发了他们的教学热情。例如，我们开展“校内职称”评定，根据教师的教龄和专业水平给予相应的补贴。此外，我们还对那些获得国家级、省级和市级专业证书的教师给予直接的职称评定，以体现对他们专业能力的认可。
这些措施确实取得了显著成效。目前，滁州老年大学拥有80余名教师，其中不乏年轻的“90后”教师。他们与学员们一起，共同书写着老年教育的新篇章。
强化老有所学
记者：目前，滁州老年大学已有5100多名在校学员，如此庞大的学员群体，学校是如何有效抓好学员管理，实现“老有所学”的目标呢？
张尽忠：我们的学员年龄跨度大，最小的四十多岁，最大的已经九十高龄。为了抓好学员管理，我们制定了一系列规章制度，包括《学员守则》《班长职责》《班级微信群管理制度》和《学员管理办法》等，旨在营造良好的学习氛围和校风。
在日常管理中，我们充分发挥班长的作用，他们不仅负责抓好课堂纪律，还积极带动学员们的学习热情。同时，党员学员也起到了模范带头作用。
此外，我们还建立了班级微信群，方便及时传达学校的教学管理要求、学习通知和活动信息。这样，学员们能够更快地获取学习资料，也能够更好地参与到学校的各项活动中来。
为了让学员们能够学到更多实用的知识，我们采取了多种方式充实教材。一方面，我们购买国家教材，如口琴、葫芦丝等，确保学员们能够学习到专业、系统的知识。另一方面，我们也鼓励教师自编教材，如园艺等，这些教材更加贴近老年学员的实际需求，能够帮助他们更好地理解和掌握知识。
为了激励教师自编教材的积极性，学校还采取了以奖代补的形式，根据教材的字数和质量给予相应的奖励。这样一来，不仅丰富了教学内容，也提高了教师的教学水平和积极性。
展“老有所为”风采
记者：学校如何通过搭建“老有所为”平台来促进老年教育的高质量发展？
张尽忠：为了助力老年教育的发展，我校积极搭建“老有所为”平台，为学员们提供展示自我、实现价值的舞台。我们曾组织过一场规模宏大的“八段锦”全民健身运动展演，彰显了学员们的活力与风采，并作为安徽省全民健身运动会开幕式的备选节目，赢得了社会的广泛关注。去年，在滁州市老年人运动会上，我校柔力球代表队更是凭借出色的表现，斩获了两项冠军，为学校赢得了荣誉。
这些活动只是我们搭建“老有所为”平台的一部分。近年来，我们加强了校园文化建设，不断进行各类教学成果展示，如全市老年大学系统“老有所学”戏曲教学成果展演等，让学员们能够尽情展示自己的才艺。学员们表演的京剧、黄梅戏等节目，赢得了观众的阵阵掌声，也展现了他们乐观向上、积极进取的精神风貌。本版稿件由新安晚报安徽网大皖新闻记者赵琳姚一鸣采写（受访者供图）
强化师资促教育
记者：教师对于办好老年教育的重要性不言而喻，滁州老年大学是如何围绕“老有所教”来推进老年教育的？
张尽忠：确实，教师质量直接关系到老年教育的成果。在滁州老年大学，我们深知好教师能吸引更多学员，也能赢得良好的社会口碑，因此，我们一直在努力完善教师人才库，打造专业化、高水平的师资队伍。
我们积极与驻滁高校对接，聘请了10余名专业教师，开设了一系列课程，如古典文学、饮食养生、智能手机应用、中医保健、凤阳花鼓和英语等。同时，我们也注重发掘民间人才，聘请一些具有一技之长的“民间艺人”加入我们的教师队伍，为学员们带来更丰富的学习体验。
为了留住这些优秀人才，我们建立了校内教师教课激励机制。通过制定多项文件，我们规范了教师的教学行为，并激发了他们的教学热情。例如，我们开展“校内职称”评定，根据教师的教龄和专业水平给予相应的补贴。此外，我们还对那些获得国家级、省级和市级专业证书的教师给予直接的职称评定，以体现对他们专业能力的认可。
这些措施确实取得了显著成效。目前，滁州老年大学拥有80余名教师，其中不乏年轻的“90后”教师。他们与学员们一起，共同书写着老年教育的新篇章。
强化老有所学
记者：目前，滁州老年大学已有5100多名在校学员，如此庞大的学员群体，学校是如何有效抓好学员管理，实现“老有所学”的目标呢？
张尽忠：我们的学员年龄跨度大，最小的四十多岁，最大的已经九十高龄。为了抓好学员管理，我们制定了一系列规章制度，包括《学员守则》《班长职责》《班级微信群管理制度》和《学员管理办法》等，旨在营造良好的学习氛围和校风。
在日常管理中，我们充分发挥班长的作用，他们不仅负责抓好课堂纪律，还积极带动学员们的学习热情。同时，党员学员也起到了模范带头作用。
此外，我们还建立了班级微信群，方便及时传达学校的教学管理要求、学习通知和活动信息。这样，学员们能够更快地获取学习资料，也能够更好地参与到学校的各项活动中来。
为了让学员们能够学到更多实用的知识，我们采取了多种方式充实教材。一方面，我们购买国家教材，如口琴、葫芦丝等，确保学员们能够学习到专业、系统的知识。另一方面，我们也鼓励教师自编教材，如园艺等，这些教材更加贴近老年学员的实际需求，能够帮助他们更好地理解和掌握知识。
为了激励教师自编教材的积极性，学校还采取了以奖代补的形式，根据教材的字数和质量给予相应的奖励。这样一来，不仅丰富了教学内容，也提高了教师的教学水平和积极性。
展“老有所为”风采
记者：学校如何通过搭建“老有所为”平台来促进老年教育的高质量发展？
张尽忠：为了助力老年教育的发展，我校积极搭建“老有所为”平台，为学员们提供展示自我、实现价值的舞台。我们曾组织过一场规模宏大的“八段锦”全民健身运动展演，彰显了学员们的活力与风采，并作为安徽省全民健身运动会开幕式的备选节目，赢得了社会的广泛关注。去年，在滁州市老年人运动会上，我校柔力球代表队更是凭借出色的表现，斩获了两项冠军，为学校赢得了荣誉。
这些活动只是我们搭建“老有所为”平台的一部分。近年来，我们加强了校园文化建设，不断进行各类教学成果展示，如全市老年大学系统“老有所学”戏曲教学成果展演等，让学员们能够尽情展示自己的才艺。学员们表演的京剧、黄梅戏等节目，赢得了观众的阵阵掌声，也展现了他们乐观向上、积极进取的精神风貌。本版稿件由新安晚报安徽网大皖新闻记者赵琳姚一鸣采写（受访者供图）