4月2日是世界孤独症日。孤独症俗称“自闭症”，它主要有哪些典型表现？家长如何早期识别？记者采访了安徽省儿童发育行为中心主任、中国科大附一院儿科发育行为儿科徐桂凤。
 　 孤独症与认知能力并不必然相关
　　为提高社会对孤独症的认识和理解，中国科大附一院（安徽省立医院）儿科儿童发育行为中心（安徽省儿童发育行为中心）日前开展了“世界孤独症日”义诊。“我家孩子不太喜欢和别的小朋友交往，老师提醒我们来看看。”4月1日，在中国科大附一院儿科儿童发育行为中心，一对父母带着孩子前来咨询。
　　“这个孩子与他人的眼神接触不多，叫他的时候不回应或叫好几声才回应，这是孤独症的典型表现。”通过问诊，徐桂凤发现，这个孩子和他人的交流都是单向的，很难有回合式的沟通；有时尽管在说话，但却和当下的场景没有关联。
　　通过详细的问诊，徐桂凤判断，不排除这位孩子有自闭症的可能。“我家孩子认知能力很好，在家很喜欢背诗，总是不断重复背诵，怎么会是自闭症呢？”孩子的父母表示有些难以接受。
　　徐桂凤强调，孤独症的典型表现是社交障碍，与认知能力并不必然相关，有的自闭症儿童智商甚至高于普通人。
　  典型表现为社交障碍及刻板行为
　　孤独症俗称“自闭症”，主要表现为社会交往障碍以及刻板的兴趣和行为偏好。
　　徐桂凤表示，孤独症的典型表现主要有目光接触缺乏或减少；叫名反应不应或回应少和共同注意视觉整合不足；缺乏恰当的肢体动作，无法对感兴趣的事物提出请求；语言发育迟缓；不恰当的物品使用，包括旋转、排列以及对物品的持续视觉探索以及言语的倒退、重复语言或无法维持对话等。
　　“最严重的孤独症患儿完全沉浸在自己的世界里，对于事物的兴趣大于对人的兴趣，几乎没有自己的情感表达或者对别人情感的回应。”徐桂凤说。
　　家长如何早期识别自闭症？徐桂凤表示，家长可以注意观察孩子的社交行为，比如3个月的孩子还没有社交微笑，6个月的孩子回避眼神对视，1岁的孩子被叫名字没有回应，这些其实都是自闭症的早期特征。她提醒，若孩子出现这些预警表现，家长一定要及早介入。
　　新安晚报安徽网大皖新闻记者叶晓实习生张清怡