学校的毛笔书法社团一直让我牵肠挂肚，新招聘来的陈老师给了我不小的惊喜，她不但画画好，而且书法了得。在我一再鼓励和支持下，她终于勇敢地把毛笔书法社团工作担了起来，解决了我因事务繁多不能上书法社团课的困扰。
　　课后服务时间，来到躬勤楼一楼的毛笔书法教室走廊，透过窗户，看着陈老师教书法认真的样子，我暗自欣喜，索性悄悄地从后门走入教室，顺着过道向讲台走去。阵阵墨香迎面扑来，沁人心脾，多么熟悉的味道。陈老师正专心致志地做指导，丝毫没有发觉我的到来，学生们也在横撇竖捺地练习。
　　当我从讲台往教室后面退着走，准备从后门离开书法教室时，突然发现一位男学生左手悬空地在练字，提按顿挫，有模有样，心中固有的那份责任感让我脱口而出：“同学，你为什么用左手写字？”
　　“我右手不能写字！”说着，他用左手握着的毛笔指了指自己的右手。我顺着毛笔杆望去，一下子怔住了：他的右手仅有大拇指和小指是伸直的，中间三个瘦小的手指蜷缩在一起。也就是说他右手残疾，且完全失去了写字的功能。
　　我的心中涌过一阵难过，不再看他的右手，而是把目光转向小男孩的脸上。那是一张灿烂的小脸，清澈的目光里满是自信和阳光。
　　当我们双手健全却还在抱怨写不好字、做不好事的时候，应该想想那些失去写字、做事能力的人，他们为了将来活得有尊严，一直在艰难地跋山涉水，从不怨天尤人。