我所说的校园，自然是桐城路上的合肥市师范附小的老校区，尽管它现在已经是另一所学校的分部了，但在我的心目中，它一直都是我的母校，从小学到初中，至少有七八年的时间，我在那里读书、奔跑、嬉戏。
　　上世纪七十年代初期，我刚上小学那会儿，感觉合师附小的面积挺大的，从东大门进入校园，中心道路右侧（北边）靠边是一排挺长的并且有走廊的平房，左侧（南边）不远处有几间红砖房，再往里走，路两边各有一栋二层灰砖楼。右侧楼房的一楼是教室，二楼是办公室。左侧楼房是教师宿舍，似乎多为原合肥师范学校的老师。这座灰楼的南边，当时好像就有了一个红砖盖的二层楼，高年级都在那边。沿中心道路再往前，是一个小门，门那边应该是原合肥师范学校的校园，但我上学时，已经有安徽日报社等单位在里面了。出小门右手边有一个幼儿园，当时还是属于附小的，时常会有些老师在小学低年级和幼儿园间来回调动工作岗位，幼儿园的师资力量显然是很强的。
　　当我们这个年级从供销社分部、黄梅剧团分部一路兜兜转转来到学校本部时，教室就在进校园右手那排带走廊的平房，记得当时我心里还是有小小的失落，因为1-3班的教室在灰楼的一楼，整洁明亮，我们的教室虽然是瓦房，但无论是教室内部设施还是环境都差了不少。
　　时间的确太久了，对于校园的记忆很是模糊，加之先后记忆的交织重叠，就更有些糊涂了。不过有些记忆还是很深刻的，现在想起来依然清晰、生动。
　　比如我们附小有那么大的一个操场，300米的跑道，阔大的草坪，将我们这些小孩子的视野和活动范围拓展开来。每次其他学校到我们附小来开运动会，特别是我邻居里的小朋友的学校过来时，我心里总会荡漾着一种自豪感。
　　那时我的体育很差，基本上不会什么体育项目，学校开运动会时我永远是后勤服务和啦啦队，每学期的成绩单上体育的“及格”或者“合格”基本上都来自老师的宽容，或者是老师感觉我挺守纪律，也愿意努力去做，但实在是身体不行，又不够自信，用合肥话说就是有点“揣”（读chuài，指协调能力差、动作笨拙）。
　　其实我也挺着急的，总在想办法突破，后来我发现坚持长跑是个办法，那时候体育老师的要求是，只要你能跑下来800米、1000米或者更长的距离，就算合格，我虽然跑得不快，但是不偷懒，一直坚持跑，哪怕是最后一名，也会跑到底。有些平时关系不错的同学，会和我一起，边跑边说着话，当我们突破了某个疲劳关口后，也就不觉得困难了，并且还会有一种类似享受的感觉。现在想来，那些愿意和我一起跑步的同学或许是出于一种同情和友善，而这样的猜测让我对于人性和友情更多一些信心、信赖和感激，也让我在做人处事上有了一些准则和方向。
　　在那个年代，如果一个学校的体育很好，是拿得出手的，也会很有面子。印象中，我们附小的乒乓球水平一直都很高，屡屡在各种比赛中获得好名次。
　　实际上附小的教学水平也是很高的，原先的一批老教师和后来陆陆续续到来的年轻教师，绝大多数都是很厉害的。我上学时，校园的氛围很好，老师善于管理，教学上也基本会严格要求。
　　那些严格到近乎严厉的老师，那些温和却又不乏个性的老师，那些无论是语文数学、还是小学初中都能教得很好的老师，那些富有朝气和活力的年轻老师，还有那么几位有着这样那样残疾却又是那么优秀、敬业的老师，都给我们这些学生留下了很深印象。他们给予我们知识教育的同时，也给予我们品行的塑造、人格的滋养，功莫大焉、善莫大焉。
　　老师们的宿舍和学校的教室混杂在一起，是那时候校园的一大特色，当年我们那排教室的西头就是几位老师的家，这让我们这些学生得以近距离地接触到老师们的生活，看到他们松弛、平和的一面。可以说那时候的老师和学生都是很放松、很接地气的，现在想来，这又何尝不是一种小确幸呢。 后来，在我们那排教室的南边，盖起了一栋3层高的红楼，我和同学们看着它从挖地基开始，到一点一点地往上增加着高度，心里盘算着我们是不是有机会搬到新楼里，享受一下宽敞明亮的新教室。虽说这个愿望并没有实现，不过很多年后，我的儿子享受到了。这么些年来，因为母亲是从附小离休的，我时常会去学校为母亲跑跑腿；因为儿子在附小上学，我曾在几年间密集地往附小跑。除此之外，很多年间我上班下班往往都会从附小门口经过。
　　多数时候我是匆匆而过，也有的时候，我会往里面看一眼，再看一眼，看着它的变化，想着它的过往，即便是在它被安排搬迁到滨湖新区之后，依然会如此。有时候，我还会痴痴地想：原先的那个师范附小能搬回来吗？毕竟它是一个有着一百多年（到今年已经130年了）历史的老牌名校。
　　当然，于我而言，合师附小这座未曾远离的校园，一直都在这里，神闲气定、安稳庄重。