合肥市少儿艺术学校教育集团在坚持五育并举，全面实施素质教育的当下，不断创新个性化课程、“六美”课程、劳动教育课程等，为广大学子创造更加健康、阳光、快乐的成长环境，已成为瑶海教育的一张闪亮名片。
　　特色办学艺术点亮多彩童年
　　每年包揽瑶海区德育文化艺术节各个奖项特等奖、多个专场比赛第一名、安徽省少儿舞蹈汇演一等奖、2021年荣获全国“小荷风采”金奖，这是瑶海区近13年以来唯一进入国赛的舞蹈节目，更实现了合肥市六年来“零”的突破！
　　艺术特色是合肥市少儿艺术学校教育集团的一张闪耀名片，多年来，集团坚守品牌发展，通过艺术必修课、选修课和社团课，分年级、分阶段、分层次对学生进行艺术的熏陶和培养，确保每个从少艺毕业的孩子至少能掌握一门艺术技能。特别是集团化办学以来，当涂路校区充分发挥名校的辐射带动作用，优质资源共享共建，新建学校和潜力校迅速步入发展快车道。站塘校区获得“合肥市百姓身边的好学校”荣誉称号，合肥市第十届中小学文化艺术节戏剧展评、乐器类展评特等奖等；胜利路小学获得合肥市新优质学校、合肥市特色学校等荣誉称号。
　　此外，自“双减”政策落地，学生课后生活愈加丰富，个性化课程发展学生天性，让孩子愈加自信。在合肥市少儿艺术学校当涂路校区迎来了“双减”100天，个性“happy秀”课后服务展示活动中，孩子们成为了舞台上最闪亮的星星。他们表演的节目涉及到歌舞、吉他、花样跳绳表演创意美术、魔方、围棋足球、篮球、击剑竞赛等24个不同类型专业，才艺展示赢得观众们阵阵赞许。
　　劳动教育打造学校“第二张名片”
　　一年级学洗袜子、系红领巾，饭前摆碗筷、饭后收拾桌子；二年级会用拖把拖地、学习垃圾分类的常识，帮父母择菜、洗菜……为了增强孩子们的劳动意识，提高劳动技能，合肥市少儿艺术学校劳动部根据孩子的年龄特点，设计并推出小学各年级家务劳动清单，让孩子主动参与打扫、整理、清洗、种植等日常家务劳动。
　　劳动，是青少年成长过程中的一门必修课。合肥市少儿艺术学校教育集团深挖现有资源，结合艺美特色，家校社共建，共同开发劳动教育“指导手册”，因地制宜地实施劳动教育，加强学校劳动课程开发，形成具有特色的“艺美”劳动教育品牌。
　　在农耕教育基地，三、四年级学生在老师和家长的带领下，进行了一次主题为“体验农耕之乐，发现劳动之美”的劳动教育实践活动。自己尝试翻地、种下幼苗、给幼苗浇水，在与大自然的亲密接触中，学生们的劳动能力和团队合作能力得到提升。一直以来，合肥市少儿艺术学校注重培养学生动手能力、创新思维，开辟了校内劳动基地，开展以“技能学习，创造实践”为重点的校内劳动。像这样的种植活动，充分调动了学生劳动的积极性，拔高学生发现美、欣赏美、创造美的能力。
　　不仅如此，学校还经常组织学生参与以“职业体验，服务社会”为重点的校外劳动，以“习惯养成，实操实练”为重点的家务劳动。通过各类劳动教育活动，孩子们懂得了“劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最伟大，劳动最美丽”的道理，也让劳动教育成为合肥市少儿艺术学校的第二张名片。
　　智慧校园信息化赋能美美与共
　　课前，教师通过预习和测评反馈，优化教学设计，实现“以学定教”；课中，通过互动交流与随堂测验，实时检测学习情况和即时反馈，改进教学策略，实现“精准教学”；课后，通过作业数据分析，实施针对性辅导，为学生即时推送合适的个性化学习资料，实现个性化学习。在智慧课堂上，教师基于智能信息技术实现了智慧教学。
　　早在2003年，合肥市少儿艺术学校就开始探索教育信息化建设与应用，先后建成校内资源共享系统、智慧图书馆、精品录播教室、智慧专用教室（智慧课堂、智慧舞蹈教室、智慧书法教室、科创实验室、智慧棋院）、智慧体育等，并逐步形成了少艺“146”智慧学校建设模式。近年来，相继获得“安徽省第三批现代信息技术实验学校”“合肥市数字化校园”“合肥市首批教育信息化试点单位”等称号。
　　学校利用信息技术与“六美”课程相融合，助力优秀少艺学子的培养所需。在“美德”课程上，充分利用视频、VR技术、虚拟仿真情境创设等技术手段，拓展了育人方式，学生可以全方位、多角度地感知德育内容。在“美健”“美艺”课程上，利用数据分析对学生体质健康和视力情况进行监测，对肥胖、近视等及时预警。得益于智慧学校建设，广大师生在智慧校园中真切感受到了信息化赋能带来的便利与高效。
　　今后，学校也将紧紧抓住艺术教育特色，促进学生全面发展，挖掘学生的每一个闪光点，让整个集团各美其美、美美与共。董国庆姚一鸣