□六安老年大学 赵克明
　　上老年大学第一天，我就在《安徽老年教育》杂志上发表一篇名为“读书郎”的上学歌，不知不觉中，一学期过去了，我真正体验到做“读书郎”的充实与快乐。
　　其实，我是抱着试试看的心态到市老年大学新校区的。尚未跨进校门，就被浓厚的氛围感染了。鹤发童颜，彩衣飘飘，双簧管队列严整，薄羽扇上下翻飞，奏乐者精神焕发，歌唱者高亢婉转，起舞者身轻如燕，指挥者顿挫抑扬，校门口俨然成了一个大舞台，每一个表演者都在释放孩子般的天性，每个参与者都在呈现最美最艳的自己。
　　看着“学姐学哥”精彩的欢迎式，我频频摁动手机快门，记录下一个个绽放活力的瞬间，此时此刻，我情不自禁，脑海回放着戴红领巾的少年时光，耳畔萦绕着“六月好阳光，六月花儿香”“让我们荡起双桨”的嘹亮歌声。我不知道，是眼前的意境融入了我的心，还是我的心融入了眼前的意境。
　　没有一丝半毫的犹豫，我再做了一回“读书郎”。
　　一旦退休，不免自感“老”态。可一进老年大学的班级，我就“自惭形秽”了，原来70岁、80岁的“老同学”多的是，他们大都有过丰富多彩的人生经历，但他们一个个都淡忘年龄，彼此“小张、小王、小李”相称，逗两句乐子，试几下拳脚，活脱脱的幼儿园里的孩子。
　　教我们手机摄影与制作的王老师是在职的信息课年轻教师，与学员比属于“妹妹”级，她懂得我们这些“老学生”的心理，从不以高深的专业理论来“唬”我们，而是教授小“妙招”，认真解答一时转不过弯的“笨学生”。为了鼓励大家树立信心，她还自谦地说：“我也在学习中，讲不好什么理论道道，我们就一道边实践边摸索吧！”
　　以老年人为本的老年大学课程，唤醒了每位老年人已渐蛰伏的心。半年的学习生活，我很直观地认识到“老有所乐，老有所为”的内涵，相信了“返老还童”。青春之树要长青，学习永远在路上，老年大学的价值，就在于给予老年人“第二次青春”，在于恒久保鲜，再次成就人生。
　　而今，每当行走在住宿小区到市老年大学南校区的永康路上，遇到熟人打招呼，我会朗声骄傲地回答道：“再做‘读书郎’，上学去喽，呵呵！”