从一名乡村教师，成长为阜阳市教育系统首批学科带头人、首届名师、安徽省优秀教师、安徽省特级教师……一路走来，林志红始终铭记最初选择教师这份职业的初心。在几十年的数学教学工作中，他坚持追求“真实有效”与“回归自然”的数学课堂，激发学生的学习兴趣。2024年，退休后的林志红成为一名“银龄教师”，对于他来说，这又是一次“新的挑战”。
　　让数学课堂“回归自然”
　　1979年，林志红考入阜阳师范学校（现阜阳幼儿师范高等专科学校）。“之所以选择这条道路，是因为受到了初中数学老师的影响。”林志红说，他的数学老师是当地的名师。
　　毕业后，林志红被分配到一所农村初中当数学老师，上世纪90年代初调到临泉县工作，一直从事数学教学。几十年的教学生涯中，林志红曾获阜阳市第一届优质课比赛一等奖，是阜阳市教育系统首批学科带头人、阜阳市名师，也是安徽省优秀教师、安徽省优秀班主任、安徽省特级教师。2023年，60岁的林志红从临泉县城关镇中心学校新建路校区退休，并于2024年成为一名“银龄教师”。
　　在林志红的数学课堂上，“真实有效”和“回归自然”是关键。1999年，随着课程改革启动，他开始思考如何激发小学生学习数学的积极性和主动性，呈现真实有效的数学课堂。“其实，不仅是数学，所有学科的课堂教学都要回归自然、回归原生态，避免不必要的‘包装’。”
　　比如“三角形的内角和为180度”这一知识点，有的老师可能只是单纯地灌输。但林志红会让学生先用量角器测量每个角的度数，然后相加。“由于会出现一些误差，可能会出现178度、179度、181度等等，这个时候，我们再对学生进行引导，让他们通过剪一剪、折一折、拼一拼等活动自己去探索去发现，原来三角形的三个内角和等于180度。”林志红认为，兴趣是最好的老师，老师要在课堂上学会适当放手，完全可以让学生自己去发现、去总结，激发学生的学习兴趣，“老师最后再加以引导，这样学生会记得更牢。”
　　再回讲台面临新挑战
　　“我本来是2023年2月退休，但当时我带着六年级，还有一学期孩子们就要毕业了。”考虑到这一实际情况，再加上学生和家长的挽留，林志红坚持带完了毕业班。退休之后，他正好赶上了“银龄教师”招募，“我还想发挥余热，学校领导也觉得像我这样的资深教师退休很可惜，所以我就报了名。”
　　目前，林志红仍然是临泉县城关镇中心学校新建路校区的一名数学老师。对于他的“回归”，学生和家长特别开心。不仅如此，他还肩负着培养青年教师的“任务”，这项工作他已坚持了20多年。“一方面是省、市、县有这样一个教师培训任务，需要有经验的教师下乡传授经验；另一方面，也有不少乡镇学校邀请我，为学校的青年教师参加各类比赛和评比进行辅导。”林志红说，现在有许多年轻优秀教师涌现，他的“担子”轻了不少。
　　在20多年的教师培训工作中，林志红发现，青年教师的素质提高很快，教学理念和教学方法也在不断更新。“以前去乡村学校听课，老师们大多是传统教学，学生只是听众。”而现在的教师已转变了这一教学方法，愿意放手让孩子们去探究。
　　新一轮教改将于2024年秋季全面实施，对于林志红而言，又是一次全新的挑战。“随着社会的发展，教材需要怎样调整？教学理念和内容如何更新？我们要培养什么样的学生？这些问题都需要在教学实践中一步步落实。”林志红说，他还要继续学习、继续探究，只要身体条件允许，，就会为教育工作贡献一份力量就会为教育工作贡献一份力量。